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小学数学教研活动简报15篇

小学数学教研活动简报1

9月26日下午，我校在观摩教室开展了小学数学组的“同课异构”教研活动，课题是《认识射线，直线和角》。由倪洒洒和赵丽娜两位老师执教，并邀请了合肥市名师陈家敏老师前来听评指导。

倪洒洒以短视频导入，学生从夜晚五彩斑斓的灯光中感知射线的特点，课堂中充分调动学生的积极性，并应用多媒体课件生动地演绎了线段延伸的过程，巧设游戏，学生在游戏中学到了知识，也活跃了课堂氛围，最后倪老师提出对同学们人生、学习和做事的期望，寓德育于数学教学中。

赵丽娜关注知识前后的衔接，准确把握学生的学习起点，教学设计层次清晰，循序渐进、环环相扣。课堂中要求学生先在脑海里想象线段到射线再到直线的变化过程以及特点，再动手画一画，培养了学生的空间观念。课堂容量虽大，但赵老师处理得当，有的放矢。最后赵老师勉励学生：学习要向射线一样学无止境。

两节课后，陈家敏对两位老师的.课进行了点评。本节课是概念性课，重点是认识图形的特点，两位老师重点把握得非常准确。本节课难点是如何理解“无线长”，突破难点时可以借助图片让学生去想象，操作，交流。设计教学环节时，要注重“大环节，低结构”，并以核心素养为导向，评价主体多元化。

此次“同课异构”教研活动为我校教师创造了互相学习、交流研讨的机会，在互相学习和借鉴中共同发展。

小学数学教研活动简报2

为了促进课堂教学改革，展示导学案在实际教学中的应用效果，引领大佛责任区各年级各学科教师积极运用导学案进行教学，根据县教育局的工作安排，11月11日，大佛责任区在放生乡中心小学举办了三堂小学数学教研课活动。本次教研课由放生小学和城东小学的六年级教师以及大佛东禅小学的三年级教师执教。参与听课的包括乐至县教育局教研室副主任徐军、大佛责任区教育督导组的督学王伦贵，以及来自责任辖区各学校三至六年级的数学教师共40余人。

三位数学老师在教学中充分调动了学生的学习热情，他们始终将学生置于教学的核心地位，赋予他们学习的主动权，真正体现了学生的主体作用。在课堂上，学生们自主探究、合作交流，通过观察、思考、发现、归纳和表达来掌握知识，培养了他们的学习能力和探究精神，使他们成为学习的主人，体会到学习的乐趣和成功的喜悦。课后，所有数学老师参加了研讨会，共同讨论这三节课的具体问题和解决策略，展现出浓厚的教研氛围。

最后，本次教研活动中，我们看到三位教师各有所长，他们巧妙地运用多媒体技术进行教学，教学方法灵活多样，成功地突破了难点，凸显了重点，确保了课堂教学的有效性和示范性。这次活动是三位老师在教学中充分利用导学案进行有效教学的成功尝试。同时，我们也意识到在今后的教学中，我们需要更加注重学生的参与性和互动性，鼓励学生积极思考和表达，激发他们的学习兴趣和动力。另外，我们还应该不断提升自己的教学水平，不断探索创新教学方法，以更好地促进学生的全面发展。希望在未来的教学实践中，我们能够不断总结经验，不断完善教学方法，为学生营造更好的学习环境，让他们在快乐中成长，茁壮成长。

本次教研活动，为大佛责任区的小学数学教师们提供了一次难得的学习和交流机会。

小学数学教研活动简报3

同课异构展风采，教研活动促提升——范县龙王庄镇小学五年级数学组教研活动纪实

高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键，为切实提升我镇教师的教学技能，提高教学质量，加大课堂教学的研究力度，全面落实“双减”工作要求，10月11日上午8:00，龙王庄镇五年级数学组教师在中心校孟新安主任的指导下开展了同课异构教研活动。

主题内容

本次“同课异构”由龙王庄小学教师李洁欣和吴洪瑞两位老师展示，展示的内容为第五单元的第一课时《用字母表示数》。在活动开始前，两位老师提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

精彩展示

李洁欣老师引导学生从喜欢的、已知的`、熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立起用字母可以表示数的观念。然后借助解决“爸爸”和“儿子”的年龄的问题情境，让学生通过自主探索与合作交流，进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数。最后通过不同层次的练习将其转化为解决问题的策略，同时也发掘了不同层次学生的不同能力，让不同的学生得到不同的发展。

吴洪瑞老师善于发现和挖掘身边的数学，以猜自己的年龄，求女儿的年龄和求家属年龄为问题情境，让学生兴趣盎然的的掌握了用字母可以表示数，带字母的式子可以表示数量关系，也可以