四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）.docVIP

四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）

四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）

四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）

四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题(一）

教学目标

1、使学生初步学会列含有未知数得等式,解答需要逆思考得加、减法一步应用题、

2、培养学生分析推理能力、

教学重点

分析数量关系、

教学难点

准确迅速地找出等量关系、

教学过程

一、复习引入

1、求未知数（要求口述口算过程,并说出根据)

１8＋=3754－＝23＋67=８3

-26=13+４7＝７935-＝７

2、板演（与口算同步进行）

学校买来７0盒粉笔，用去28盒，还剩下多少盒?

（订正板演，同时把条件和问题对调，变成例7）

二、讲授新课

教师谈话：今天我们继续学习解答应用题。（板书课题:解应用题)

1。教学例7

学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒、学校买来多少盒粉笔?

（1）指名读题，分析题意，明确已知条件和所求问题、

（２）板书线段图，学生根据线段图列式解答、

28+42＝70(盒）

(3）引导学生理解算理

提问:怎样进行检验呢？

A：用买来得70盒粉笔作为已知条件,减去用去得28盒，如果等于剩下得4２盒说明解答正确、

B:用买来得７０盒粉笔作为已知条件,减去剩下得42盒,如果等于用去得２8盒说明解答正确。

教师板书:

A：买来得盒数-用去得盒数=剩下得盒数

B：买来得盒数—剩下得盒数=用去得盒数

提问:(ａ)买来得盒数知道吗？

教师说明：可以设买来粉笔盒、

（b)买来得盒数为,用去得知道吗？剩下得知道吗？谁能列出一个等式？

引导学生列式:-2８=42—42=28

(补充课题：列含有未知数得等式）

（c）结合题意说一说等式得意思、

（ｄ）解答等式－２8＝４2—42=28

=４2+２8＝4２+２8

＝70=7０

教师说明：因为设未知数时，已经说明单位名称是盒,所以计算结果就不用再写单位名称、

副标题＃e＃

（e)指导学生检验。

2。引导学生小结

提问：今天我们学习得列含有未知数得等式来解答应用题,它有哪些步骤呢?结合例7说一说、

第一步:读题弄清题意，分清已知条件,求得是什么?设未知数为（板书:设）

第二步:按照题意，找出哪些数量与哪些数量有相等得关系，列出含有未知数得等式、（板书：列）

第三步:求出未知数是多少（板书:求）

注意：代表得数量不写单位名称、

第四步：检验并写出答话、（板书：验、答）

三、巩固练习

1、食堂原来有27袋大米，又买来一些，现在共有4３袋、食堂又买来多少袋大米?(列含有未知数得等式，再解答出来）

订正时要让学生说一说根据什么列出含有未知数得等式,并注意计算和书写格式有没有错误。

2、小林原来有一些邮票,同学又送给她14张,现在一共有7０张、小林原来有多少张邮票？

3。小强读一本童话书，已经读了49页，还有36页没有读、这本童话书有多少页?

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?谁能说一说列含有未知数得等式解应用题得步骤？

五、课后作业

1、山坡上栽满了松树和柏树、松树有25０棵，比柏树多120棵、柏树有多少棵？

２。小明有连环画38本,比小林少13本。小林有多少本？

板书设计

探究活动

大家来找茬

活动目得

使学生进一步熟悉求未知数ｘ得过程。

活动准备

教师将下列题目制成幻灯片或写在小黑板上、

（1）-4６7＝2６7

=467+２6７

＝2００

(2）520-＝1８0

520+18０=

340＝

活动过程

1。教师出示错题(幻灯片或小黑板)、

2、学生分组挑出题目中得错误、

3、挑得越多越快得小组获胜、