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思品教案－要有家庭责任感

教学目标

认知

1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、明确当好家庭小仆人主要应做到哪些。

情感

1、激发产生对家庭的责任感。

2、情愿做家庭小仆人。

行为

1、主动担当家务。

2、家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准六年级“家庭生活中的道德标准”的关于“有家庭责任感”等教学内容和根本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进展了有关“担当力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢快，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从详细做法上讲的，本课则是从理性熟悉上阐述的。

随着学生年龄的增长，学生应当具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培育学生关怀家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的仆人不分年龄大小在家庭中都担当着不同的责任。每一个人在享受着家庭的暖和的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力气等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动担当家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议：

１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比拟深入的调查讨论。

３、要留意给学生树立身边的典范。

教学设计例如

十二要有家庭责任感

〈教学目标〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小仆人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

情愿做家庭小仆人。

行为

主动担当家务。

家中遇到困难，尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点：引导学生当好家庭小仆人。

教学难点：强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入新课

１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？

（学生自由发言）

小结：每个人，都有自己的家，不管年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。

板书：十二要有家庭责任感

２、（投影）出示思索题：有的同学说：家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。这种说法对吗？（让学生谈论片刻答复。）

小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应当具有家庭责任感。

二、通过课文、明确观点

（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。

（每个家庭成员都是家庭的仆人。作为家庭的小仆人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）

小结：每个家庭成员都有是家庭的仆人，对家庭的事情就要关怀，就要参加，就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：家庭的小仆人，要对家庭负责任。

（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。

1、主动担当肯定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。

（１）你准备怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）

小结：现在家务劳动的内容仍旧许多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书：主动担当家务劳动

（２）（投影）说一说：你在家里常常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？

（学生把自己的实际情告知同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）

２、尽自己的最大力气为家庭分忧解难。

过渡：在正常状况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种状况下，一个具有家庭责任感的小仆人，又应当怎样做呢？

（１）学生分小组谈论、选代表在全班上发表意见。

小结：当家庭发生犯难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力气为家庭分忧解难。

（２）录音播讲老舍的故事--课文第7自然段（教师展现课本插图并让同学知道老舍是我国现代闻名作家）。

（３）提问：听了老舍的故事之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？

（学生答复，教师归纳板书）

板书：尽力为家庭分忧解难。

（４）你家里是否发生过犯难的事？你是怎