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思品教案-要有家庭责任感

教学目标

认知

1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、明确当好家庭小仆人主要应做到哪些。

情感

1、激发产生对家庭的责任感。

2、情愿做家庭小仆人。

行为

1、主动担当家务。

2、家中遇到困难,尽力分忧解难。

3、不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析:

本课是依据课程标准六年级“家庭生活中的道德标准”的关于“有家庭责任感”等教学内容和根本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进展了有关“担当力所能及的家务劳动,以自己良好的表现给父母带来欢快,生活上不比吃穿”等教育。这些都是从详细做法上讲的,本课则是从理性熟悉上阐述的。

随着学生年龄的增长,学生应当具有家庭责任感,自觉的对家庭负起责任来。培育学生关怀家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的仆人不分年龄大小在家庭中都担当着不同的责任。每一个人在享受着家庭的暖和的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力气等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力:1、主动担当家务。2、当家庭遇到困难时,要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议:

1、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

2、本课的教学应充分调动学生的积极性,因此课前应对学生作比拟深入的调查讨论。

3、要留意给学生树立身边的典范。

教学设计例如

十二要有家庭责任感

〈教学目标〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小仆人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

情愿做家庭小仆人。

行为

主动担当家务。

家中遇到困难,尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点:引导学生当好家庭小仆人。

教学难点:强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入新课

1、同学们,你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过,自己对家庭负有责任?

(学生自由发言)

小结:每个人,都有自己的家,不管年龄大小,对家庭都负有责任,要有家庭责任感。

板书:十二要有家庭责任感

2、(投影)出示思索题:有的同学说:家里的事情是大人们管的,我只是个孩子,不用管。这种说法对吗?(让学生谈论片刻答复。)

小结:上面的这一说法,认为自己是个孩子就不用管家里的事情,这是缺乏家庭责任感的表现。因此,是错误的。作为一名优秀的少年儿童,应当具有家庭责任感。

二、通过课文、明确观点

(一)想一想我们为什么要对家庭负责任?可结合学习课文1、2自然段。

(每个家庭成员都是家庭的仆人。作为家庭的小仆人,要与父母长辈一样对家庭负责任。而且,要为家庭生活美满出一份力。)

小结:每个家庭成员都有是家庭的仆人,对家庭的事情就要关怀,就要参加,就要与长辈一样对家庭负责任。

板书:家庭的小仆人,要对家庭负责任。

(二)我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢?学习课文3至5自然段。

1、主动担当肯定的家务劳动,并把这看作是自己的分内之事。

(1)你准备怎样做?(只要是我们力所能及的,都要主动去做。)

小结:现在家务劳动的内容仍旧许多,如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书:主动担当家务劳动

(2)(投影)说一说:你在家里常常做哪些家务事?你是否把做家务看成是自己份内的事?

(学生把自己的实际情告知同学,结合课文第5自然段的学习,教师表扬做得好的学生。)

2、尽自己的最大力气为家庭分忧解难。

过渡:在正常状况下,乐于做家务是具有家庭责任感的表现,但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种状况下,一个具有家庭责任感的小仆人,又应当怎样做呢?

(1)学生分小组谈论、选代表在全班上发表意见。

小结:当家庭发生犯难的事时,我们决不能认为这只是父母长辈的事,而应尽自己的力气为家庭分忧解难。

(2)录音播讲老舍的故事--课文第7自然段(教师展现课本插图并让同学知道老舍是我国现代闻名作家)。

(3)提问:听了老舍的故事之后,你认为我们应学习老舍的什么好品德?

(学生答复,教师归纳板书)

板书:尽力为家庭分忧解难。

(4)你家里是否发生过犯难的事?你是怎

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