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英语教学心得体会(15篇)

英语教学心得体会1

新课标要求当代教师敢于创新。勇于挑战自我，教师应当是引导者，

以学生为主体，然而有时我觉得自己就过于依靠教案。我想，许多教师和

我一样。教师进入教室就犹如进入车间，严格按教案的程序组织教学。课

堂提问时，教师循循善诱，竭力把学生的思维纳入自己教案的“轨迹”，

遇到启而不发的学生，或语重心长的教导一番，或弃置一旁，请出“高手”

代替答复了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。

从外表上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案

上的任务。其中，还有许多学生不能回答下列问题或未能充分发表自己的

想法。教师没有从学生的实际动身，没能真正帮忙学生到达各自目标。

这种教学方式以教案为本,不能表达以人为本的教育思想。教师应信

任学生的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到进展。

一、注意语言学问的教授

首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标根底的好

坏打算了语音、语调的好坏，语音根底打好了，对提高学生的听力水平无

疑会起到事半功倍之效。其次，要留意朗读技巧的训练和培育。教师在课

堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等

学问。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词

汇的学习和积存，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规章来

识记。

二、重视培育学生听力解题技巧和良好的听的`习惯

学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题

就出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。如何提高学生

这方面的力量？第一，教会学生听前快速扫瞄习题，捕获一切可以从题面

上得到的消息。其次，用心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，

不管是听几遍，都不行掉以轻心。要注意句子和短文的整体内容，抓住重

点词语和要点，不要强求听清每一单词。可依据预览效果以及听到内容来

捕获正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、

有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用、长词用缩写、长句抓住

主要成分。

三、重视日常教学的听力训练

提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，教师

要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的留意

力会更加集中，想方法去听懂教师的话；充分利用与教材配套的材料，如

录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进展

训练。

四、做好听后订正工作

学生听一简洁内容问题不会很大，但对一些较敏捷的、简单出错的题

目我想教师应重听，也可让学生多听几遍，并分析产生错误的缘由，切实

做好听后订正工作，这样有利于提高听力。

英语教学心得体会2

今年我担当了高一年级的两个班的英语教学，特别努力地在教学。在

不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了欢乐和成就感。我还不断

地学习别人的胜利的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到

了辛苦，要把根底不好的学生和厌烦英语的学生抓上去，是一件多么不简

单的事情，真的好累啊。可是我既然选择了教师这个辛苦的职业，就要把

它干好。下面是我的点滴体会。

1.今年的学生早上特殊不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声

读书的好处，仍旧效果不好。缘由有许多，除了原来就没养成大声诵读的

习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全把握音标的。

不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种

低效率的学习方法。因此我认为必需把音标抓上去。让每个学生都可以独

立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰难而漫长的任务，不是几节课就

能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我预备下学期利用早读，

一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。

2.学生的句子根底也很不好，简单无视谓语动词的时态，人称和数的

变化，简单写出没有任何限制的”名词原型。不会敏捷运用所学句型，简

单消失汉味儿很重的句子。还简单缺少谓语动词。消失这些错误是很正常

的，由于中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅

读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培育起来。初中英语

主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。

所以我加大了句子的教授。平常我让学生多读课文，多背范文。并加

强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅屡次进展翻

译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生