第七课 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第七课不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本课是道德与法治五年级下册统编版第七课“不甘屈辱奋勇抗争”的第一课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解中国近代史上的一些重大屈辱事件，如南京条约、甲午战争等，以及中国人民为了摆脱这些屈辱所进行的抗争。

2.引导学生理解“国家兴亡，匹夫有责”的含义，培养学生的爱国情怀和责任意识。

3.通过分析具体案例，让学生了解不公平对待和屈辱对个人和集体的影响，以及如何勇敢地面对和抗争。

4.培养学生积极向上的精神风貌，勇敢面对困难和挑战，培养克服困难、迎接挑战的信心和勇气。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的爱国情感：通过学习中国近代史上的一些重大屈辱事件，使学生深刻感受到国家尊严受到侵犯的痛苦，从而激发他们的爱国情感，增强国家兴亡、匹夫有责的意识。

2.培养学生的法治意识：让学生了解在抗争不公平对待和屈辱时，需要依法维护自身权益，培养他们遵纪守法的良好习惯。

3.提升学生的社会责任感：引导学生关注国家和社会的发展，认识到自己作为社会成员的责任，培养他们积极参与社会建设、为国家发展做贡献的意愿。

4.增强学生的心理素质：通过学习英勇抗争的事迹，使学生具备面对困难和挑战时的勇气和信心，培养他们积极向上的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国近代史上的屈辱事件及其对国家的影响。

2.中国人民反抗屈辱的英勇斗争。

3.培养学生的爱国情感、法治意识和社会责任感。

难点：

1.理解屈辱事件背后的历史背景和国家利益。

2.引导学生深入体会抗争精神，并将其内化为自己的行动动力。

3.如何在课堂上有效地培养学生的社会责任感。

解决办法：

1.通过多媒体展示屈辱事件的历史背景，以图片、视频等形式直观呈现，帮助学生更好地理解。

2.创设情景模拟，让学生参与其中，体验抗争精神。如分组讨论，每组扮演不同角色，模拟抗争过程，引导学生深入体会。

3.设计课后实践作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何为国家和社会做贡献，从而培养他们的社会责任感。

4.引入案例分析，结合现实生活中的不公平对待和屈辱，让学生学会依法维权，培养法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍中国近代史上的屈辱事件，通过讲述事件的过程和影响，引发学生的思考。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享对屈辱事件和抗争行动的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.利用案例研究法，分析具体案例中的人物和事件，引导学生深入理解抗争的意义和价值，并从中获得启发。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟抗争场景，增强学生的情感体验和参与度。

5.使用多媒体教学媒体，如图片、视频等，以直观的方式展示屈辱事件的历史背景和影响，帮助学生更好地理解和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供相关历史事件的PPT、视频和文档，让学生提前了解屈辱事件。

-设计预习问题：提出问题，如“这些事件为什么会被视为屈辱？”，“抗争行动对国家和人民有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解屈辱事件的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个屈辱事件的案例，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解屈辱事件的发生、影响和人民的抗争行动。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟抗争场景，增强情感体验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验抗争行动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解屈辱事件和抗争行动。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验抗争行动。

-合作学习法：通过小组讨论，