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第四单元《_参考活动1_制作风力发电机》教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《_参考活动1_制作风力发电机》教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册的第四单元《参考活动1：制作风力发电机》。本章节主要内容包括：

1.风力发电机的原理：介绍风力发电机的工作原理，让学生了解风能是如何转化为电能的。

2.风力发电机的制作：详细讲解如何制作一个简单的风力发电机，包括所需材料、工具以及制作步骤。

3.风力发电机的测试与优化：教授学生如何对制作的风力发电机进行测试，以及如何根据测试结果进行优化，提高发电效率。

4.风力发电机的应用：介绍风力发电机在日常生活中的应用，以及我国在风力发电领域的发展情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过学习风力发电机的原理和制作过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。

2.技术与设计：学生通过动手制作风力发电机，培养运用技术解决实际问题的能力，同时培养学生的设计思维。

3.实践与操作：学生在制作风力发电机的过程中，培养动手操作的能力，提高实践能力。

4.环境保护与可持续发展：通过学习风力发电机的应用，使学生认识到可再生能源的重要性，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了可再生能源的概念、太阳能和风能的基本原理。他们对于科学实验操作和简单机械制作有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践类的活动通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的实验操作能力，喜欢通过实践来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风力发电机的过程中，学生可能会遇到如何正确安装和调整风扇叶片角度、如何确保发电机正常运行等实际操作问题。此外，学生对于风力发电机的原理理解和优化方法可能存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与风力发电机相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解风力发电机的相关知识。

3.实验器材：准备风力发电机的制作材料，包括木板、电机、风扇叶片等，并确保所有实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供安全工具，如防护眼镜和手套，以防止在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风力发电机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风力发电机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风力发电机的图片或视频片段，让学生初步感受风力发电机的魅力或特点。

简短介绍风力发电机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风力发电机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风力发电机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风力发电机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风力发电机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风力发电机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风力发电机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风力发电机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风力发电机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风力发电机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风力发电机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风力发电机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风力发电机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改