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五年级数学教学计划

北师大版五年级数学教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的

进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的

呢？下面是小编精心整理的北师大版五年级数学教学计划，欢迎阅读

与收藏。

北师大版五年级数学教学计划1

为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学

质量，特制定教学计划如下：

一、指导思想：

以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时

减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析：

五年级班是我新接手的一个班，共有学生24人。本班学生基础并

不是很差，只是班内个别同学比较懒惰，不愿意或者不想自己动手去

发现问题，解决问题；还有部分学生比较粗心，不知道如何细心的把

每一道数学题用最好的方法去解决。因此，在教学中我会注意发现学

生的种种习惯，根据学生的习惯来创设一些有效的教学情境，让学生

既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。

尤其要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

三、本期教学目标和总要求：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认

识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、

3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，有用

的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过

程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、

并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积

大小，并用不同方法计算面积。

3、进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解

分数与除法的`关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，

能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通

分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分

数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能

把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，

用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相

关的方案。

四、教材简析：

本册教材从四个方面编排：

1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”

第四单元“分数加减法”。

2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元

“图形的面积（二）”。

3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

4、综合应用的内容整合，是数与代数、空间与图形和统计与概率

三个领域内容分散编排。

五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生

结对，达到手拉手同进步的目的。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，

感受、体验理解数学。

3、加强计算能力的培养和强化练习，减少在做题当中不必要的失

误

六、附：教学进度表

周次教学内容所用课时

1——2第一单元：倍数与因数12

5——7第三单元：分数19

8——9第四单元：分数减法9

10第五单元：图形的面积（二）7

11第六单元：可能性的大小7

12总复习7

13——15复习迎考16

16检测评价11

北师大版五年级数学教学计划2

一、学生情况分析

501班有学生79人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好

的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学

习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过

分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，

由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多

方面的：

1、学习中懒惰思想严重。

2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不

高。

3、学习习惯有待改进。

4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成

绩。

因学习方法不当，成绩不显著的着意教给其学习