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专题01:字音、字形及成语
语文必修上期中考试复习之字音、字形及成语考点要求:
新课标中对字音字形的考查有如下要求:能根据语境,借助工具书,认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中,累计认识3500个左右常用汉字,能规范、端正、整洁地书写常用汉字;在日常记录中使用规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
有探究汉字规律的意识,在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词;发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落,能根据自己的表达需要和习惯选择使用。
正确理解成语的含义,注意成语的感情色彩,关注成语的使用对象和范围,积累成语并能正确使用成语。
1.本部分涉及的主要考查点有:
①辨识同音字、多音字、误读字、形声字
②辨识形近字、易错字、生僻字
③辨识成语、熟语以及多字词语
2.字词句常见题型
①汉字音、形、义结合起来考查
②规范书写
③正确填写成语
④比较两个词语火成语在特定语境中的可替换性
3.命题趋势
(1)综合性增强。字词句的考查不再是孤立的,而是会相互融合,综合考查学生的语言素养。例如,在一道病句题中,可能既涉及到词语的正确使用,又考查了句子的语法结构;在语言表达题中,也可能同时要求学生正确运用字词句来完成任务。
(2)注重实际应用。命题会更加贴近学生的生活和学习实际,考查学生在实际语境中的语言运用能力。例如,通过让学生写通知、书信等实用文体,检验他们对字词句的掌握和运用水平。
(3)强调思维能力。除了基础知识的考查,命题还会注重培养学生的思维能力,如分析、比较、归纳、推理等。例如,给出一组词语,让学生分析它们的异同点;或者给出几个句子,让学生归纳其中的语言规律。
(4)具体呈现:
①字形方面
形近字、易错字辨析仍是重点,尤其是名句名篇的考查;或与成语结合考查,成语填写题居多。
②词语(包括成语)方面
强调正确理解和运用词语,辨析词语的感情色彩和使用对象
字词句专题复习指导
一、字音
1.?分类归纳:将多音字、易读错字等进行分类整理,如按读音、词性、词义等分类,便于系统记忆。
2.?朗读强化:大声朗读课文、词语表等,通过听觉加深对字音的印象。同时,可以利用音频资源,跟读标准发音。
3.?语境辨析:结合具体的词语、句子语境来确定字音,理解不同语境下字音的变化。
4.?制作卡片:把容易混淆的字音写在卡片上,随时拿出来复习,正面写字音和词语,背面写注释和例句。
二、字形
1.?对比分析:对形近字、同音字进行细致对比,找出差异点,如笔画、结构、部首等,通过对比记忆避免混淆。
2.?书写练习:多动手书写生字词,尤其是那些容易写错的字。可以进行字帖临摹、听写等练习,强化对字形的掌握。
3.?理解字义:从字义入手理解字形,很多汉字的字形与字义密切相关。例如“燥”与“躁”,“燥”表示干燥,与火有关;“躁”表示急躁,与人的情绪有关。
4.?错题整理:将平时作业、测试中出现的字形错误整理成错题集,定期复习,加深印象。
三、词语(包括成语)
1.?查词典理解:认真查阅词典,准确理解词语和成语的含义、用法、感情色彩等。尤其要注意那些容易望文生义的成语。
2.?例句分析:结合具体的例句来理解词语和成语的用法,通过分析例句中的语境,掌握其正确的使用方式。
3.?归纳总结:对意思相近、相反或有特定用法的词语和成语进行归纳总结,如表示高兴的词语有哪些、贬义词有哪些等。
4.?阅读积累:在阅读中积累词语和成语,丰富词汇量。遇到不熟悉的词语及时查阅并记录下来,扩大词汇储备。
5.?专项训练:进行词语和成语的专项练习,如选词填空、辨析正误等,提高答题能力和对词语、成语的运用水平。
字词句的复习需要持之以恒,采用多种方法相结合,注重积累和运用,才能让基础知识更加扎实。字词句是鉴赏、表达和运用的基础;夯实基础才能更加有效的提高语文能力。只要有认真的学习态度和恰当的解题方法,攻克语文字词句题目自然不难。
【教材重要字词及释义】
1.《沁园春·长沙》作者:毛泽东
橘[jú]子洲百舸[gě]百侣[lǚ]:众多同伴
怅寥廓[chàngliáokuò]指宇宙高远辽阔
峥[zhēnɡ]嵘[rónɡ]:不平凡、不寻常。
稠[chóu]:多挥斥:奔放遒[qiú]:强劲有力
浪遏[è]飞舟遏:阻止
贯通古今:形容知识渊博。
激浊扬清:抨击恶浊,褒扬清明。
指点江山:评论国家大事。
波诡[ɡuǐ]云谲[jué]:现多用来形容事态或文笔变幻莫测。
2.《峨日朵雪峰之侧》作者:昌耀
我的指关节铆钉一样揳[xiē]入巨石的罅[xià]隙(缝隙)
各奔[bèn]东西
3.《百合花》作者:茹志鹃
着[zháo]恼:生气撂[liào]下
踌躇[chóuchú]
①犹豫②徘徊不前③得意的样子
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