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XXXX小学五年发展规划（2022-2026年）

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、

促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会

主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育

改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提

升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。

为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进

一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现

结合学校实际，制定学校（2022-2026）五年发展规划。

一、总体目标

以创建新时期以高质量位主要特色的融爱教育强校为

契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社

会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共

同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展

奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和

综合实力位于全县小学学校前列，成为一所“底蕴深厚、质

量上乘、特色鲜明、发展和谐”的市内知名县直小学。

二、总体规划

1.办学思想

依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全

面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，

借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励

开拓创新，创出学校的办学特色。

2.办学条件

实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理

工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、

学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3.管理水平

加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班

子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；

教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实

分层评价机制，充分发挥实验小学的龙头作用，以“校内教

研”、“校本教研”和“两级督察（县教研室、学校）”为

措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体工作目标

2022-2023年，建成全县教学质量强校；2022-2024

年，建成全县办学硬件强校;2022-2026年，建成全市以高

质量为主要特色的新时代融爱教育强校。

（一）办学规模

学校五年内在保持原有规模的基础上进一步提档升级，

力争在2025年成为新时期以高质量位主要特色的融爱教育

市内知名强校，抓住创建以高质量位主要特色的融爱教育市

内知名强校建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在

五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育

资源。

在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取

五年内，使实验小学在办学规模与办学质量上与市直小学站

在同一行列，并达到全市小学中上游水准。

（二）学生培养

学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优

秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教

学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，

以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建

设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，

全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力

为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年

之内，力争使学生达到如下要求：

1.具有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的

学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝

试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

2.具有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面

提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

3.具有优秀的道德修养——在为师之范的教育陶冶下，

展现出新时代学生应有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学

睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

（三）教师队伍建设

教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性

和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”

在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德

水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、

校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以

我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来

学校发展的首要位置。未来五年内，我校努力做到：

1.师德师风建设方面

（1）使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，

进一步形成全新的正确的教育理念和