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初一数学老师工作计划

一、做好小学数学与初中数学函接工作

作为初一新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较

繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性，所以初一

新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质

的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能力，所以提高初一新生

对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行

为、习惯，冲破小学解题思维方式的束缚是初一上学期教学工作的重

点和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进行思维

展现从而体会初中数学思维方式;利用一题多变，一题多解等形式进行

思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么?”“怎样做?”培养学

生的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是

很到位。

二、增强上课技能，提高教学质量

本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材;

在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰化，准确化，条理

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习

兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;向课堂45分要质量，

努力提高课堂教学效率;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生

的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，认

真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;认真

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参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，

提高教学水平。

三、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们

进行及时的辅导。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中

考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生

的知识结构还不是很完整，因为很多社会因素的影响，很多学生厌

学，导致教学工作很难开展学生的学习成绩也很难提高，还必需进行

加强和训练。

初一数学老师工作计划（二）

一、指导思想：

全面贯彻党的____教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚

决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。

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以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结

构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在

所说的七年级。

通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩

不甚理想。

从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵

活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教

学方案。

通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技

能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建

立数学思维模式。

最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。

2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的

基础。

3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无

处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。

注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。

逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的

联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。