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青岛版（五年制）数学四上《黄河掠影用字母表示数》教案
青岛版（五年制）数学四上《黄河掠影用字母表示数》教案
青岛版（五年制）数学四上《黄河掠影用字母表示数》教案
青岛版（五年制）数学四上《黄河掠影用字母表示数》教案
教学目标：
1。在具体情境中理解用字母表示数得意义,初步掌握用字母表示数得方法。
2、会用含有字母得式子表示数量，学会含有字母得乘法算式得简写、略写方法。
３、在探索用字母表示数得过程中，建立字母式子得模型，充分体会用字母表示数得方法、作用和优越性。
4、在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。
教学重点：
在具体情境中理解用字母表示数得意义，初步掌握用字母表示数得方法、
教学难点:
学会用含有字母得式子表示数量。
教学媒体：
自制课件
教学过程：
一、导入新课
１、听字母歌，体会字母是我们人类得朋友、
师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？（指名回答）
小结:是得，字母在我们生活中有许多广泛得应用,同样，数学中也经常用字母来表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母表示数、(板书课题：用字母表示数）
３、同学们去过黄河三角洲吗？这个单元我带大家去欣赏那里诶里得风景。
二、创设情境，提出问题。
（出示课本中黄河三角洲得情境图，)
（一）观察情境图，您看到了什么？从图上您得到了哪些信息？
生１、我知道了黄河三角洲目前得面积已达5４５0平方千米。
生2、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积2５平方千米、
生3、我看到了一望无际得黄河三角洲、
(二)根据上面得信息,您能提出什么数学问题?
生1：２年造地约多少平方千米?
师:这位同学得思维非常敏锐。由每年新增陆地面积马上想到２年得。像这样得问题，大家能接着提吗？
生2：3年造地约多少平方千米？
生3：４年呢?５年呢？能提无数个，因为年数是无限得。
师：这样得问题写不完,怎么办？
生：用省略号、师:用省略号代替,是个好主意、
二、解决问题,体验新知
1、根据问题，列出算式。
师：下面我们就依次来解决这些问题吧。先看第一个,会列式吗？
生：252=50
师：给大家解释一下，这里得２表示什么？252又得出什么？
生:2表示２年，252表示新增陆地面积约是多少平方千米、
师：那么３年，４年、５年等等后面任何年数得新增陆地面积,您都能分别列出相应得算是吗?在本子上写一写吧、（让一生板演）
2、观察算式，探究方法、
师：好，就写到这，让我们一起看看这位同学得算式吧、
师:253=７5；2５4＝1０0。２5５＝1２5;写完了吗?
生：没有
师：其她同学有没有写完得呢?再给您多少时间您就写完了?
生：太多了，写不完。
生２:因为年数是无限得，这样得算式根本写不完。
师:看来,要想把任何年数得新增陆地面积都一一列出算式,有点困难是吗?那大家能不能想出一个好办法,只用一个算式就能表示出任何年数得新增陆地面积呢?先在小组内讨论，在选择最好得办法。
3、回报真实，总结方法、
师：每个小组都有自己得创意，一起来看看吧！（用投影展示）
师：这是哪个小组得,能说说您们得想法吗？
生1:２5任何年数。因为年数太多，用任何年数代替;
生2:25，用省略号代替任何年数
生3:２5□，用□代替任何年数
生４:25n,用字母ｎ代替任何年数。
我么们一起来看看这几种创意，您更喜欢哪一种？
生１:喜欢用字母表示得这种，因为更简单；
生2:喜欢用省略号得,这种方法简单。
师：想一想,省略号通常做为什么出现？生:标点符号。
师：那您们认为书学生一般应该用哪种方法表示？
生：用字母表示。
师：是啊，在数学上，通常用字母来表示数，这就是我们今天重点研究得内容:用字母表示数。
想一想，这里得ｎ可以代表那些数？对，这个小小得字母很神奇，可以代表任何年数。25n就表示任何年数得新增陆地面积。
除了用字母n表示，您认为还能用那些字母？
生：a、ｂ、x等等。
对,这些字母都可以、不过数学上通常用字母ｔ来表示时间。写成２5t、另外，像２５ｔ这样得含有字母得乘法算式,还有一个更简单得写法。看课本中得介绍吧：在含有字母得乘法算式里，在含有字母得乘法式子中,可以记作。或省略不写，省略乘号后，通常把数字放在字母得前面，这可是一个重点内容啊。现在在您得本子上把２５t改写一下吧。
小练习:省略乘号写出下面算式。
７m；a6；cb;mｎ。
三、灵活运用，拓展延伸、
1、自主练习一
《黄河掠影》每本m元，买三本需要（)元，买１8本需要（）元，买ｘ本需要（）元。
只需知道总价钱等于单价乘本数、
２、自主练习四
在减肥中心，您知道了哪些信息？（小刚原来体重m千克，小英原来体重n千克,经过锻炼，都减轻了2千克。
小刚现在得体重是(m－２）千克，小英现在得体重是(ｎ-2）千克、
强调：1、（ｍ－2）这个算式不仅表示小刚现在
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