暖流五年级下册苏教版教材分析.docx

暖流五年级下册苏教版教材分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级下册的《暖流》。该课文是一篇描写人物心理和情感变化的优秀文章，通过讲述主人公在寒冷的冬日里，得到同学赠送的一双暖和的手套，从而感受到温暖和关爱，展现了人与人之间的真挚情感。文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者情感。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者情感。

难点：学会本课的生字词，理解课文中所展现的人际关爱。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件

学具：课本、练习本、文具盒

五、教学过程

1.情境导入：寒冷的冬天，你们有没有收到过温暖的礼物？

2.自读课文：请同学们自由朗读课文，边读边思考，课文讲述了什么？

3.讲解课文：教师带领学生一起分析课文，讲解生字词，理解课文大意。

4.情感体验：请同学们谈谈自己在寒冷的冬天里，收到温暖礼物的心情。

5.小组讨论：课文中的主人公收到了一双暖和的手套，他感受到了什么？小组内讨论并汇报。

6.拓展延伸：你想对课文中的主人公说些什么？

六、板书设计

暖流关爱他人

七、作业设计

1.请同学们用课文中的句子，描述一下自己在寒冷的冬天里，收到温暖礼物的心情。

答案：当我收到那双暖和的手套时，心里感到无比温暖，仿佛一股暖流涌上心头。

2.请同学们运用课文中的词语，写一段话，描述自己如何关爱他人。

答案：在日常生活中，我关心同学，帮助他们解决困难，给他们提供帮助，让他们感受到温暖和关爱。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解课文《暖流》，让学生明白了人与人之间的关爱的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在情感体验环节，部分学生表现得较为内向，今后教学中需要更多地关注这类学生的情感需求，引导他们学会关爱他人。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文情感变化：本文通过讲述主人公在寒冷的冬日里，得到同学赠送的一双暖和的手套，从而感受到温暖和关爱，展现了人与人之间的真挚情感。在教学过程中，需要引导学生深入理解主人公的情感变化，感受文章所传递的温暖和关爱。

2.生字词学习：本课涉及一些生字词，如“暖流、关爱、赠送、真挚”等。教师需要重点讲解这些生字词的意思，帮助学生正确理解课文内容。

二、重点难点细节补充和说明

1.情感变化的补充和说明

（1）主人公在寒冷的冬天里，收到同学赠送的一双暖和的手套，感受到温暖和关爱。教师可以引导学生联系自己的生活经历，谈谈在寒冷的冬天里，收到温暖礼物的心情，从而更好地理解主人公的情感变化。

（2）通过分析课文中的句子，如“当我收到那双暖和的手套时，心里感到无比温暖，仿佛一股暖流涌上心头。”引导学生感受主人公内心感受到的温暖和关爱。

2.生字词学习的补充和说明

（1）教师可以通过PPT或者黑板，展示生字词的含义和用法，如“暖流”比喻关爱之情，“赠送”表示送礼物，“真挚”表示真诚。

（2）教师可以采取一词多用的方法，让学生学会生字词的运用，如“暖流”可以用来形容天气温暖，也可以用来形容关爱之情。

（3）教师可以组织小组讨论，让学生在讨论中学习生字词，如“你们在生活中还见过哪些真挚的关爱？”引导学生运用生字词进行交流。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文情感变化时，教师应采用温暖、关切的语调，以感染学生，使他们更好地融入主人公的情感世界。在讲解生字词时，教师应注重语调的抑扬顿挫，以增强学生的记忆。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的参与和理解程度。在讲解课文和生字词时，教师应留出足够的时间让学生思考和讨论，以确保他们对内容的理解。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提问：“你在寒冷的冬天里收到过温暖礼物吗？请分享你的感受。”这样的问题有助于激发学生的共鸣。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以创设一个寒冷的冬天的情境，如播放冬天的音乐、展示冬天的图片等，让学生感受到寒冷的氛围，从而更好地理解课文内容。

教案反思：

1.在讲解生字词时，我应更加注重词义的理解和运用，通过一词多用的方法，让学生更好地掌握生字词。

2.对于学习困难的学生，我应给予更多的关注和帮助，可以单独辅导或组织小组学习，以提高他们的学习效果。

3.在今后的教学中，我应更加关注学生的情感需求，创设更多的情境，让学生在实践中学会关爱他人。