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部编小学语文五年级下册“遨游汉字

王国”知识要点+讲解

知识点

1.这七则字谜的谜底是什么？

（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。

（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。

（3）第七则谜底：默。

2.猜字谜的方法。

（1）会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。

（2）加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。

（3）象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联

想，增加趣味。

3.门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。

4.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之

间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的

人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音

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或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧(舅)、无（吴）、输(书)、

动（冻）、言（盐）、名(鸣)、枇杷（琵琶）。

5.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就

告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。

6.形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成

的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的

声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事

字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

7.“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。

三、总结拓展，激发探究

通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一

步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径，在接下来的学习中，我

们将利用这些有效途径展开丰富多彩的活动。

我爱你，汉字课时练

第一课时

一、根据自己的了解完成下面的填空。

1.甲骨文是刻在或上的文字。

2.金文是铸刻在上的文字，又称为铜器铭文。

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二、小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简单的调查研究

报告。

【答案】

一、1.龟甲兽骨2.铜器

二、提示：调查主题要具有可行性，过程参考本课内容。

基础积累大巩固

一、根据自己对汉字的了解完成填空。

（1）汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过

程，沿用至今。

（2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要

影响。

（3）（）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的（），他们

的书法作品是艺术中的珍品。

（4）在语文综合性学习中，可以通过（）、（）、（）等途径查找有关资料。

二、读一读，猜一猜。（猜字谜）

1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：（）

2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：（）

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3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：（）

4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：（）

三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现