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小学语文《昆虫备忘录》作业设计

一、作业设计意图：

1、教材分析：

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《

燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，多角度彰显了大自

然中生灵的可爱与美丽。本文第一单元最后一课，由《复眼》

《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成，作者用说明文

的写法以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、

独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写的情趣盎然。

课文语言极具特色，还配有四幅昆虫插图，和文字一起

组成图文式昆虫备忘录。文章风趣的语言中融入了有意思

的故事、天真的猜测、烂漫的想象。

2、学情分析：

三年级学生已经有了一定的学习能力，本篇课文内容接

近生活，能充分调动学生的积极性和探索性，因为这种昆

虫都学生比较熟悉的昆虫，因此学习起来降低了难度，也

让学生更多的了解了这种昆虫的特点，丰富了学生的生活

经验，从而激发学生热爱大自然，探索更多未知知识的兴趣。

因此本文主要采取学生自主合作学习的方法，大胆的放手，

让学生自己学：包括语言的多种运用及趣味性，描写的细腻，

观察方法，如何写出具体形象的画面感等。

“双减”背景下，学生作业第一减，因此作业就需要

少而精，让学生最短的时间内做到把知识掌握扎实，这就

需要教师充分了解学生的学情，把握各个层面的学生的水平，

对作业进行创新。由于我班部分学生拼音掌握不扎实，因

此常常设置一些关于拼音的练习，此外还设置了写作方法和

能力提升的练习。通过这些练习让不同层面的学生都能得

到锻炼和提升。

3、作业结构：

采用层层递进的形式，把作业设置成三个梯度，有基础

知识、习作技能、习作能力提升三种题型，以顾及各个层次

学生的学习能力。

第一题的知识巩固为了让拼音没学扎实的同学得到

锻炼和巩固，其他同学巩固字词的读音。

第二题习作中的个描写方法的辨别，通过这道题让

学生对描写方法有更准确地了解，为习作技能打好基础。

第三题可谓真正的能力的综合运用，对观察力，词

语的运用，语言的构建力及表达能力的综合实践。

第四题培养学生留心观察生活，热爱生活，积极向上

的情感。

4、作业总量：

本课作业共分四道题，有基础题、提高题和综合素质实

践题，完成作业时间大约需要25分钟。其中第一题约2分

钟，第二题约2分钟，第三题约10分钟，第四题绘画约10

分钟。

此外还给学生推荐了课外阅读篇目，增加学生的阅读量，

拓展学生的知识面。

二、具体作业设计：

1、慧眼识真知!()

(1)()a记录(lù)b益虫(yì)c薄膜(mé)d款款(kuǎn)

(2)()a蚂蚱(mǎ)b距离(jù)c瞎说(xiā)d斑点(bān)

(3)()a凡(fán)b丝绸(cóu)c大约(yu)d摔晕(yūn)

2、能力提升站!()

A、描写外形b、描写动作c、描写声音

①、飞来一只独角仙，摔灯下。()

②、蚂蚱飞起来回格格作响，不知道它怎么弄出这种

声音的。()

③、它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛

一样的角。()

3、作家成长空间!()

例：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛

一样的角。

我要写的小动物：。它的外形特点：

4、我的画展!(你最棒)

画一种你喜欢且熟悉的小昆虫(千万要记得突出它的主

要特点哟!)。

5、知识拓展

课外阅读推荐书目：法布尔的《昆虫记》