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百分数教学的困境与突破北师大的探索

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第107页至110页，主要讲述了百分数的定义、性质、计算方法以及百分数在实际生活中的应用。具体内容包括：百分数的意义，百分数的计算，百分数的应用等。

二、教学目标

1.学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。

3.培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点

重点：百分数的定义，百分数的计算方法。

难点：理解百分数的实际应用，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

学具：教材，练习本，文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一组数据，让学生观察并思考：“如果把10个苹果中的3个苹果拿走，还剩下多少个苹果？”学生回答后，教师引导学生思考：“我们如何用数学符号来表示这个比例？”

2.例题讲解：

教师通过讲解教材中的例题，让学生掌握百分数的定义和计算方法。例如，讲解“25%”的含义，即一个整体被分成四个部分，取其中的一个部分。

3.随堂练习：

教师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。例如，“如果一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？”

4.小组讨论：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习。例如，讨论如何运用百分数解决实际问题。

5.课堂小结：

教师对本节课的内容进行小结，强调百分数的定义和计算方法，以及百分数在实际生活中的应用。

六、板书设计

板书设计如下：

百分数的定义：百分数的计算方法：

一个整体分成若干部分，取其中一部分表示为百分数部分整体

七、作业设计

1.请解释百分数的意义，并给出一个生活中的实例。

答案：百分数是表示一个整体中部分的比例的数学符号，如“25%”表示一个整体被分成四个部分，取其中的一个部分。例如，一家企业的利润率为25%，即企业的利润占销售额的25%。

（1）一个篮子里有18个苹果，拿走了6个苹果，还剩下多少个苹果？

答案：还剩下12个苹果。（1=12）

（2）一个班级有40名学生，其中有16名学生参加了数学竞赛，参加数学竞赛的学生占班级总人数的多少？

答案：参加数学竞赛的学生占班级总人数的40%。（16÷40×100%=40%）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对百分数的定义和计算方法掌握较好，但在运用百分数解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，教师应加强实例讲解，让学生更好地理解百分数在实际生活中的应用。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考：“除了百分数，还有哪些数学符号可以用来表示比例？”并让学生举例说明，从而拓展学生的知识视野。同时，教师还可以让学生尝试解决更复杂的百分数问题，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第107页至110页，主要讲述了百分数的定义、性质、计算方法以及百分数在实际生活中的应用。具体内容包括：

1.百分数的意义：通过实例让学生理解百分数是表示一个整体中部分的比例的数学符号。

2.百分数的计算：教授如何通过简单的数学运算得出百分数，以及如何将百分数转换为小数和分数。

3.百分数的应用：通过实例讲解百分数在生活中的应用，如统计数据、折扣、税率等。

二、教学难点与重点细节

重点：

1.百分数的定义：理解百分数表示整体中部分的比例，能够正确理解和使用百分数。

2.百分数的计算方法：掌握将数量转换为百分数的方法，以及将百分数转换为小数和分数的技巧。

3.百分数的应用：能够运用百分数解决实际问题，如统计分析、折扣计算、税率计算等。

难点：

1.理解百分数的实际应用：学生需要能够将百分数运用到实际情境中，如在购物时计算折扣、分析调查数据等。

2.解决实际问题：学生需要能够将百分数知识运用到解决实际问题中，这需要学生具备一定的数学思维和逻辑推理能力。

三、教具与学具准备细节

教具：

1.多媒体教学设备：用于展示实例和动画，帮助学生更直观地理解百分数的意义和应用。

2.黑板和粉笔：用于板书示例和关键知识点，方便学生跟随教学进度。

学具：

1.教材：提供百分数的相关知识，供学生学习和复习。

2.练习本：用于学生完成随堂练习和作业，巩固所学知识。

3.文具：如计算器、彩色笔等，帮助学生在课堂练习时更好地记录和计算。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：

教师通过展示一组数据，如班级成绩分布、商店折扣信息等