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外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingNature

Understandingideas

本节课的教材分析：

本节课所使用的教材为外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureUnderstandingideas。这一单元主要围

绕“培养自然，理解观点”的主题展开。教材包括了一篇主

题相关的短文、任务型阅读、词汇和语法练习等部分。

教学目标：

1.语言技能目标：

-听：能够听懂并获取关于培养自然、保护环境的信息。

-说：能够使用正确的语法和词汇，表达有关环境保护的

意见。

-读：能够读懂并获取短文中有关生态系统保护的信息。

-写：能够写出有关生态环境保护的简单段落。

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2.知识技能目标：

-了解生态系统的定义和特征。

-掌握与生态系统保护相关的常用词汇和表达方式。

-学会使用语法结构“Thanksto+名词/代词/动词不定式”

表达感激之情。

教学重点：

1.学会使用语法结构“Thanksto+名词/代词/动词不定式”

表达感激之情。

2.掌握与生态系统保护相关的常用词汇和表达方式。

教学难点：

学会通过任务型阅读了解生态系统的特点，能够表达对保护

环境的意见。

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学情分析：

本节课的内容与学生的生活经验和学科知识有较大的关联，

学生对环境问题也有一定的认识。大多数学生对于生态系统

并不了解，需要通过教材的引导来帮助理解并培养对自然的

关注。同时，学生对于语法结构的掌握情况不一，对于新的

词汇和表达方式也需要进行适当的引导和训练。

教学策略：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入真实环境问题和相关视频

素材，激发学生对课程主题的兴趣。

2.合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务型

阅读和课堂讨论，培养学生合作和交流的能力。

3.多样化教学手段：运用图片、视频、音频等多种形式的教

学手段，以激发学生的多感官参与，提高学习效果。

教学方法：

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1.观察法：通过展示图片和视频，引导学生观察自然环境中

的生态现象，激发学生对环境保护的兴趣和思考。

2.任务型教学法：引入任务型阅读，让学生通过操作性的任

务，获取并巩固有关生态系统保护的知识。

3.交际法：通过情境演练和小组讨论等活动，培养学生在真

实交际环境中运用语言的能力，提高口语表达能力。