2025（外研版三起）英语六年级上册全册教学设计.docx

第一单元中外文化

课题

It’smorethantwentythousandkilometerslong.

一课时

上课时间

学习目标

1.能听说、认读下列单词：postcard,more,thousand,kilometer,million..

2.能听说、认读下列句型：Tellmemoreabout….Howbig…?Howlong…?It’smorethan….It’sgot….

3.能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。

4.培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

学习重点

1.学习postcard、thousand的发音。

2.能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。

学习难点

学生能理解并正确朗读对话。

课前准备

PPT、单词卡片、各地风景区的明信片若干张、配套资源光盘。

教学活动

教学随笔

Step1Warmingup

1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissLi!

T:Welcometoback.Nicetomeetyou.

S1:Nicetomeetyou,too.

2.Freetalk:Talkaboutholiday

老师热情地问候学生们后，可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况。

T：Hi,wherehaveyoubeenthisholiday?

T：Howwasit?Canyoutellmesomethingaboutit?

3.Let’ssing.

教师播放课文第一部分，“Listenandchant”,让学生尝试跟唱,然后完成“Listenandfillin”。

Step2PresentationandPractice

1.老师高举一张长城的明信片，提问学生。

T：Doyouknowthisplace?

Ss：Yes．ItsTheGreatWall.

T：Ok,ItsapictureofTheGreatWall.Canyoutellmesomethingaboutit?

Ss：Yes,Its…(全班学生可以自由回答)

老师再拿出一张来自纽约的明信片，仿照刚才的问句提问学生，引导学生说出：“ItsapictureofNewYork.”

2.老师在拿出其他典型风景区的明信片，引出单词“postcard并复习朗读。

T：Ok,Theyarepostcards,Thesepostcardsaregreat.

(教师缓慢说出这句，确保学生能听懂并理解其意)

3.Listen,readandactout.

引入对话主题。告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就聊开了。

教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大概内容。

请学生翻开书，老师放录音或动画，学生边听边看书，可以事先画出不认识的单词和词组。

4.教师呈现对话第一幅图，学生翻开书自助朗读对话第一部分，然后自助提问

T：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheytalkingabout?

5.教师呈现对话第二幅图，学生翻开书自助朗读对话第二部分，（学生可以把不会的词先画出来）然后自助提问。

T：HowlongisTheGreatWall?

Ss:It’smorethantwentythousandkilometerslong.

引出单词“thousand、“kilometer”板书并领读。

6.教师呈现对话第三幅图，学生翻开书自助朗读对话第三部分，（学生可以把不会的词先画出来）然后自助提问

T：HowbigisNewYork?

Ss:Ithasgotmorethaneightmillionpeop