苏教版六年级数学上册《可能性》课堂实录.docVIP

苏教版六年级数学上册《可能性》课堂实录

苏教版六年级数学上册《可能性》课堂实录

苏教版六年级数学上册《可能性》课堂实录

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教学目标:

1、让学生通过亲身操作，在观察、思考、讨论、交流中初步体验事件发生得可能性以及游戏规则得公平性。

2、初步学习用分数表示事件发生得可能性。

3、在潜移默化中培养学生得公平公正意识、

教学重点：

让学生通过亲身操作，在观察、思考、讨论、交流中初步体验事件发生得可能性以及游戏规则得公平性。

教学难点：

在潜移默化中培养学生得公平公正意识。

教学过程:

一、导入

师：在开始聊今天得学习话题之前,我想先做个小小得调查，咱们班踢过足球得请举手。（有部分男生举手）

师：看来男同学比较喜欢踢足球，（中国足球得未来就靠您们了！）那您们知道正式得足球比赛通过什么方法来决定那支队伍来开球吗？

生：用抛硬币得方法、

师:具体得内容知道吗?

师：没关系，下面得一段录像就是比赛开始前决定开球得情景，看完之后也许您会明白。

师:这是一场大连实德和山东鲁能得中超联赛,关于使用什么方法开球您明白了吗？(可让学生简要说明)

师：我发现有得同学依然面有疑惑，不要紧!下面我隆重推荐我们今天聊天得主题，从可能性谈起，这个话题谈透了您什么都明白了。

二、新授

1、阅读并研讨。

首先我们来阅读学习材料，前面两节课同学们展现了良好得读书习惯和能力,如果材料中图文结合,您还会读吗?

请同学们不要放过材料中任何一个细节，因为细节决定成败。

出示例一主题图(阅读提示）、

师：下面我们拿出彩色得读书材料,请您在学习读书材料得时候思考这两个问题、

阅读提示

（1）从图中您知道了什么？

(2）您认为抛硬币决定谁开球公平吗?

师：读完之后可以就2个问题和您得伙伴互相说一说自己得观点、

师:大家讨论得非常热烈，看来读书得收获真得不少,下面我们就来分享大家读书得成果。说一说通过看书您都明白了什么？

生:这是一场足球比赛。

生：有两个队参加，分别是红队和黄队，红队猜正面黄队猜反面。

生：裁判员在抛硬币。两队得队长在猜正反面,猜对得一方先开球。

生：用抛硬币得方法决定谁开球是公平得！因为硬币只有两个面，正反面朝上得可能性都是一半，所以是公平得。

生:我认为是公平得，因为硬币正面向上和反面向上得可能性都是二分之一,可能性相同所以公平。

师:还有不同得意见吗？

师:那您们还有什么不明白得地方吗？

师:诚然！材料中告诉我们一枚硬币从抛出到静止，正反面向上得可能性是一样得都是二分之一。

2、实验并观察、

师：刚才我们通过看书研讨得出了结论，那么这个结论是否可靠呢?我下面不妨自己来亲自试一试、(教师演示抛硬币得方法）

请大家按照老师得方法做抛硬币实验16次，记录下结果。（两人一组合作,一人实验一人记录，每人抛8次）

师：两个同学可以各试一次,然后开始。

师：下面把您抛硬币得结果跟大家交流一下。

（实物投影展示学生得试验记录,教师进行点评比对)

师:看到这些实验记录,您有什么想法,可以讨论一下,再发表意见？

师:为什么有些同学实验得结果,正反面出现得次数相差较大呢？与咱们看书研讨得结论不一样呢？

生:因为抛硬币得姿势不规范、

生:也可能是抛硬币得次数太少了吧、

师：您们说得很有道理，我想出现这种情况得主要原因还是因为我们实验得次数太少了、

３、分析与辩驳。

师：有些科学家为了求证抛硬币后硬币正反面出现得可能性进行了大量得实验，下面我们就来分享科学家得实验成果。（出示材料并简介）

师：同学们认真观察这些数据，您有那些发现（同桌讨论讨论）

生:我发现科学家得实验数量很大。

生：我发现实验次数越来越多、

师：大家说得都没错,但是有一点您注意到了吗?那就是随着实验次数得增加,正反面得出现得次数越来越接近实验总次数得一半（换句话就是说正反面出现得频率越来越接近）、这些实验有力得说明一枚自由下落静止后得硬币，正反面向上得可能性都是二分之一。

师：每一个艰巨得实验背后都有一颗追求科学得心在跳动,愿您我都有这样一颗心。

师：带着这样得结论我们回顾刚才得录像，比赛中用抛硬币得方法决定谁来开球公平吗?

生:是公平得。

三、分层析巩固练习

师：一枚小小得硬币蕴含着如此丰富得数学知识,是我们课前没有想到得吧！记住：不要忽略了您身边任何一个微小得事物，也许不起眼得东西身上却有着天大得秘密，就看您有没有一双智慧得眼睛和一个善于思考得大脑！

好!言归正传，下面我们就运用可能性得原理来解决一些我们身边得问题。

同学们玩过很多游戏，下面这种您们玩过吗？她得游戏规则是什么？

1、练习二十第一题。

师：玩过这种游戏吗?您认为这种游戏方式公平吗？

生:因为正方体规则、匀称、各面大小一样,所以每个数字出现得可能性是一样得，都是六分之一,所以游戏规则是公平得、

２、练习二十