大学生社会实践的辩证认知.docx

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大学生社会实践的辩证认知

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摘要:，随着社会经济的快速发展，网络传播的拜金主义、形式主义等消极信息给新时代大学生带来不同程度的影响和冲击，也对大学生参与社会实践活动带来一定程度的负面引导。越来越多的大学生追求经济利益、物质价值的最大化，导致大学生在进行社会实践活动时往往选择具有更多经济价值的项目，产生部分脱离自身学习专业的实践活动的现象，所以，这就需要社会层面、学校层面、家庭层面形成引导合力，共同引领大学生积极主动参与到各项社会实践活动中来，从而进一步提高大学生的自身能力与品格，更好地参与服务社会的实践。

关键词：大学生；社会实践；辩证；认知

1大学生社会实践活动的重要作用

社会实践活动作为大学生大学生涯的重要组成部分，是第一课堂理论知识的延伸。大学生利用课余时间进行社会实践活动，能够让大学生走下网络、走出宿舍，提前接触社会，为以后的工作发展奠定基础。社会实践活动是高校高度倡导的第一课堂理论知识指导大学生进行社会实践的重要体现，是充分发挥社会实践育人作用和进一步加强大学生素质教育的有效方式。高职院校对于大学生社会实践活动出台了相应的活动指导方案，并配有相关专业指导教师，以指导大学生在进行社会实践的同时，最大限度地发挥实践育人工作的作用。目前高职院校面临的思考点就是如何更好地引导大学生进行社会实践活动，在实践活动中感悟出理论知识的指导作用。只有正确的理论知识才能指导社会实践朝着我们预期的目标发展，进而促进社会实践的育人和锻炼作用。大学生无论在学习及实践等领域，都应遵循这一理论指导原则，避免走弯路。新时代的大学生社会实践对大学生提出了新要求，要求当代大学生对理论专业知识具备专业的理解、拥有专业的技能和高效运用能力、具备较强的创新能力、较强的社会实践能力等，以进一步加快大学生逐步社会化的进程，来充分体现大学生的个人和社会价值。目前大学生社会实践活动主要集中在农村支教、企业实习、志愿服务、社区宣讲等形式，通过形式多样的社会实践活动，来达到帮助大学生提前了解未来工作的岗位知识、更好地选择适合的工作岗位、体验生活的真谛、提高自身的人际社会交往能力、积累更多的社会实践经验、帮助更多需要的人等作用。

2大学生社会实践中存在的问题与消极影响

2.1社会实践总体规划与现实脱离

在我国高校的社会实践活动开展总体过程中，存在着较为严重的社会实践总体规划与现实脱离的问题。很多高校在制定社会实践活动总体规划时，忽视了客观规律，忽视了学校自身发展的情况，以及为社会实践活动所提供的资金，一味地想要好效果，提出硬性指标，但硬件设施与软件设施却不配套。导致了部分高校的社会实践活动开展得虎头蛇尾，难以发挥应有的社会效益，也难以帮助学生接触真真切切的社会现实，帮助学生提高个人能力，增强学生的社会适应力。导致了社会实践活动沦于形式，难以发挥应有效益。

2.2社会实践的内容和形式单一

高校在进行相应的社会实践的过程中只能够进行社会实践的过程中考察，但是对于其实际的效果不能极好的体会。因此，这种传统模式下的社会实践考察方式就会导致其新兴实践内容与活动不能够极好的发挥出其应有的效果，使得其预期结果与实际结果的差距较大。同时由于其实际的实践活动的领域并不宽泛，因此其具体的实践内容就显出一定的劣势，因此其时代性和现代化的特点都会有所缺乏，进而导致当前的社会实践活动不能够及时满足不同大学生的实际需要。

2.3社会实践层次与水平较低

在我国高校的大学生社会实践活动开展中，还存在着社会实践层次与水平较低的情况。一些高校对于社会实践活动的认知不足，在组织开展大学生社会实践活动时，指导工作停留于表面，学生得不到具体的指导，从而在具体开展进行社会实践活动时，常常沦于形式化，停留于浅表，层次与水平极低，只是“走个过场”，难以收获应有的社会效益，学生的能力也极难在这种表面的社会实践活动中得到必要的提升，对于真切的社会现实也没能够有足够的接触。这种社会实践活动效益极低。例如，一些学校组织的去敬老院做义工等社会实践活动方式就属于此列。

2.4缺少稳定的社会实践场所

大学生社会实践活动与实习不同，一般高校拥有稳定的实习基地，可供大学生进行专业的实习工作，而对于大学生社会实践活动这一块，很多高校并没有给予充分的关注。所以，在实际的活动开展中，一般是学生自己去找地方进行社会实践，也有极少数部分是由学校牵头并组织，但这种情况非常少。因此，这就造成了大学生社会实践活动常常缺少稳定的社会实践场所，在找寻社会实践场所这个过程中，学生耗费了较多的精力，而且找到的社会实践场所也是好坏各半，难以进行有效规范化的管理和指导。例如，工商管理类的专业学生到动物救助站进行社会实践，就收效甚微。

2.5缺少稳定的补助资金来源

虽然校方往往