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2024-2025学年七年级生物上册教学计划
新的学期又开始了,为了提高教学质量,完成学校领导教给教学任务和提高教学成绩,面对新课标、新教材、新中考,七年级生物特制定以下工作计划:
一、指导思想
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,新课标将党的教育方针,体细化为学科核心素养,结构上优化了组织形式,设立跨学科主题学习活动,内容上安排了不同学段的学习内容,体现了学习的连续性和阶段性。课程理念全面更新:核心素养为宗旨、课程设计重衔接、学习主题为框架、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展;课程目标核心素养化:生命观念、科学思维、探究实践、态度责任;课程内容进一步优化,强化了课程育人导向,优化了内容组织结构,完善了学业评价体系增强了课标的指导性,让学生在学习过程中真正体验学习的乐趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感,以达到提高学生成绩的目的。
二、教材分析
新教材简介:教材编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平总书记关于教育和教材工作的重要论述和重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标,以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)为依据,遵循学生的身心发展规律,聚焦生物学课程要培养的核心素养,有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,用心打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,为提升基础教育质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。
核心素养内涵主要包括:生命观念、科学思维、探究实践和责任态度。课程性质上也强调生物学是基础自然学科,学习生物学课程有利于让学生养成科学思维的习惯,让学生学会学习。那也就是说,以后的教学不仅要关注生物课程本身,还需要在生活中找生物、学科中寻生物,需要教师的教学延续是终生的,教师更应该注重自己的引导作用。因此本学期七年级教材内容从课程内容看,以“生物和细胞”和“多种多样的生物”为主。两个单元均以“一起去揭秘、一起去探究、一起做项目”展开学习内容,以单元情境问题的形式引入学习过程、以探究的形式揭秘、以做项目的形式进行跨学科实践。单元内容的选择围绕重要概念、围绕发展生物学核心素养。
从内容呈现看,教材从单元到章节,以生物学知识间的内在逻辑为主线,致力于帮助学生构建概念体系,形成生命观念。科学探究与跨学科实践贯穿整个内容体系,贯穿于整个教学过程,利于探究学习与具体内容载体的契合,是探究活动具体化,常态化,让探究实践作为学生主动获取知识的主要途径,同时也注重发展学生的科学思维。科学态度和社会责任与教学内容高度吻合,可以充分融入到生物学课堂的学习中,将态度责任落实。
三、学情分析
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法,要求以情景为载体,充分强调情境的真实性、广泛性和贯穿性。这在教材首页、章首页、问题探讨、课外阅读等板块优选时代感强的情境,更能贴近学生。让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,
四、具体措施:
1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。
3、备教法、备学法。根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备习题。要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。
五、教学进度安排
第一周(9.2---9.8)
第一单元第一章认识生物
第二周(9.9---9.14)
第二章认识细胞第一节第二节
第三周(9.18---9.24)
第二章认识细胞第三节第四节
第四周(9.25---9.30)
第三章从细胞到生物体第一节
第五周(10.1---10.7)
国庆放假
第六周(10.8---10.12)
第三章从细胞到生物体第二节第三节
第七周(10.14---10.18)
第三章从细胞到生物体第四节第一单元
第八周(10.21---10.25)
第二单元第一章植物的类群第一节
第九周(10.28---11.1)
第二单元第一章植物的类群第二节
第十周(11.4---11.8)
习题讲解期中考试
第十一周(11.11---11.15)
第二单元第二章动物的类群第一节
第十二周(11.18---11
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