多元智能观潮教学设计人教版.docx

多元智能观潮教学设计人教版

教学内容：

一、教材章节：人教版《英语》八年级下册第五单元

二、详细内容：本节课将围绕“Travel”主题，通过学习本单元，学生将能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，同时提高听说读写技能。

教学目标：

一、学生能够听懂、会说、会读、会写与旅游相关的词汇和表达方式。

二、通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的旅游交流。

三、通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学难点与重点：

一、重点：旅游相关词汇的掌握和运用。

二、难点：如何正确使用一般现在时描述经常性动作。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

二、学具：笔记本、课本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入：

1.教师通过播放一段旅游视频，引导学生谈论自己最喜欢的旅游地。

2.学生分享自己的旅游经历，引入本节课的主题——旅游。

二、展示：

1.教师通过多媒体课件展示本节课的主要旅游词汇和表达方式。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、讲解：

1.教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用一般现在时描述经常性动作。

2.学生跟随教师一起完成练习，巩固知识点。

四、实践：

1.学生分成小组，用所学知识编写一个旅游介绍短文。

2.每组选代表进行展示，其他组学生进行评价。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

一般现在时

旅游词汇

作业设计：

一、请用一般现在时写一篇关于你最喜欢的旅游地的短文。

答案：

MyfavoriteplacetotravelisBeijing.Ioftengotherewithmyfamily.WevisittheGreatWall,TiananmenSquare,andtheForbiddenCity.IlikeeatingBeijingduckandbuyingsouvenirs.ItsagreatplacetoexploreChinesehistoryandculture.

二、请用本节课学到的旅游词汇，写一篇关于你的一次旅游经历的短文。

答案：

Lastsummer,Iwenttoabeautifulbeachwithmyfriends.Weswam,playedvolleyball,andbuiltsandcastles.Wealsoenjoyedthedeliciousseafood.Itwasafantastictrip,andweallhadagreattime.

课后反思及拓展延伸：

一、本节课通过旅游主题，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了学生的听说读写技能。

二、在实践环节，学生分组编写旅游介绍短文，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。

三、对于课后作业，学生能够运用一般现在时和旅游词汇进行写作，巩固了所学知识。

四、在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们开口说英语，提高他们的自信心。

五、拓展延伸：下一节课可以让学生带来自己的旅游照片，用英语进行介绍，进一步巩固本节课所学内容。

重点和难点解析：

一、教学难点：如何正确使用一般现在时描述经常性动作。

一般现在时是英语学习中的基础语法知识点，但许多学生在实际应用中容易出错。在本节课中，教师需要通过生动的例句和丰富的练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

1.举例说明：教师可以举出一些日常生活中常见的动作，如“Igetupat7oclockeverymorning.”（我每天早上7点起床。）、“Shegoestoschoolbus.”（她坐公交车去学校。）等，让学生跟读并模仿。

2.强化练习：教师可以设计一些填空题和句子改写题，让学生在具体语境中运用一般现在时。例如：

填空题：

1.Mybrother_____(eat)breakfastat7oclockeverymorning.

2.Thegirl_____(watch)TVinherroom.

句子改写题：

1.Pleasewriteasentenceusingthepresenttensetodescribearegularaction.

2.Rewritethesentenceusingthepresenttense.

二、教学重点：旅游相关词汇的掌握和运用。

1.词汇展示：教师可以通过多媒体课件或黑板，将旅游相关词汇一一展示给学生，并配有图片，帮助学生理解和记忆。

2.词汇练习：教师可以设计一些听力、口语和写作练习