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幼儿园中班语言水的教案参考7篇

幼儿园中班语言水的教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的发展更改，发展幼儿的思考力。

2、感知动物和植物间的依存关系。

3、通过小猴子在门上画画、改画的聪颖举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。

活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。

活动准备：多媒体课件、录音带、录音机。

活动过程：

1、放音乐《找伙伴》，师幼一起拍手进入活动室，请幼儿找自身爱好的小椅子坐好。

2、导入：

师：小伙伴，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好伙伴，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢？小猴子就想啊，想啊，想出了一个在门上画画的方法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢？小狐狸又是怎样找到它的.家呢？咱们听一听故事《门上的画》。

3、出示课件，师幼配乐讲故事。

师：小猴子在河边玩……第二天，小猴子一早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢？（提问，幼儿回答……）（连续出示课件，讲故事）奥，原来小猴子画了很多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。

提问：小猴子为什么要在门上画上很多花呢？

（师连续讲故事）小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来？为什么？（小羊、小牛、小马……）（小羊爱吃草）（连续讲故事）。

提问：小猴子为什么要画上草地呢？

小猴子在门上画了一棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来？为什么？（小鸟、小燕子、小麻雀……）（小鸟在树上做窝）。

幼儿园中班语言水的教案篇2

活动目标

1、理解故事内容，能认真倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本领，别小看自身。

3、学说完整句：“我不会，可是我会。”

4、学会动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认得；

2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

4、魔术盒。（里面放着孩子要学的动词）

活动过程

（一）、导入活动

组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伙伴们认真听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》

1、第一遍叙述故事，提示幼儿认真倾听。

（1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、老师结合活动挂图，第二遍叙述故事。

（1）、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。

叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

（1）、小象看到天上的小鸟，它想什么？

（2）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象的？

（3）狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象的？

（4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象的？

（5）小象有什么本领？小象的气力大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

它最终还想飞吗？不想了。为什么？由于他知道了自身的本领。

3、第三遍叙述故事，重点叙述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

老师出示桌面教具，请小伙伴回忆故事，显现的人物并进行排序。

师：现在老师把这些小动物请出来。

师：故事中先显现了谁？

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伙伴们高声点讲。

在提问的过程中老师操作桌面教具帮忙幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

（三）、谈话活动”我的本领”

老师：“小伙伴们真棒，每只小动物都有自身的本领。可是，我还不知道小伙伴都有哪些的本领呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音嘹亮地在集体面前说说自身的或伙伴的本领，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会。”的句型叙述。

（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小伙伴的本领可真多，老师也有自身的本领。我也不会飞可是我会变魔术

师：瞧这是我的魔术箱。

1、请个别幼儿抽图片。

出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动作。

2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。

（五）活动延长

今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自身的本领后变得看得起自身。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的紧要时期。幼儿的语言本领是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、爱好说并能得到乐观回应。幼儿