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大连市第二十四中学2022-2023学年度高考适应性测试（一）

语文参考答案

一、现代文阅读

(一)现代文阅读Ⅰ

1．D???【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“心理距离本来是个属于现实空间的概念”错误，原文为“是一个以现实空间距离为依托的概念比喻义”不是“属于现实空间的概念”选项曲解文义。

B.“……就是……”逻辑错误，原文为“某些评论家批评某些艺术作品时，会过于关注形式从而忽略内容，这就是因为‘距离过远’而‘失距’”二者是因果关系。

C.“让观众参与到演出中”错误，此处观众参与是因为在审美中因“距离过近”而导致“失距”，观众自己高声怒喊并冲上台……既不是“让”也不是“参与到演出中”。故选D。

2．B???【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“都主要是为了论证审美时主客体要保持一个‘最合适的距离’”错误，原文为“‘最适距离’的保持问题，亦可表述成一个与审美态度非功利性有关的问题。在中国，第一个讨论审美非功利的是老子，‘五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂’，即声色犬马会让人失去本性。西方的康德在他的《判断力批判》中也曾提出‘美是无一切利害关系的愉快的对象’的观点”，可见二者证明的是审美非功利性的观点。故选B。

3．B??【解析】本题考查学生理解文中重要概念含意的能力。

“心理距离说”是指审美主客体之间必须保持最适当的距离。

B.是登山者对真实空间距离遥不可及的山巅的慨叹，不是“心理距离”，不具有审美性质。故选B。

4．①审美过程中主客体之间的距离必须保持“最适当的距离”，“距离丧失”(或者答“距离过近与距离过远”)会破坏主客体之间的审美关系。②鲁迅批判的青年与老年人都是带着过于功利性的动机去读《红楼梦》，导致“距离过近”，从而破坏了美感，读不出艺术作品的真正价值所在。???

?5．①内涵：海边农夫受自己的生活经历以及艺术修养的限制，没有感觉到大海的美丽。②作用：强调要学会去发现生活中的美，要通过艺术教育来培养人们发现美的能力。

(二)现代文阅读Ⅱ

6．D????【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。

D.“意在表现……官员们的懦弱畏怯，不敢反抗”错误。这篇文章的主旨是表现楚灵王的荒诞无稽，官员们的懦弱畏怯，不敢反抗，并非是作者的主观目的。故选D。

7．B????【解析】本题考查学生鉴赏评价艺术特色的能力。

B.“这是由人物在小说中的作用大小决定的”错误。人物是否有称号或名字指称并非完全由人物在小说中的作用大小决定，例如申亥的作用大小与细腰王妃相当，但申亥有具体名字，而细腰王妃则用特征指称。故选B。

8．①开头用详细的笔墨描写章华台会盟的过程，突出楚灵王骄横的性格特点，为后文楚灵王的悲剧命运做铺垫。②结尾叙述简洁，不拖泥带水，引发读者思考。③开头与结尾繁简形成鲜明的对比，繁笔舒缓，简笔急促，结构张弛有度。???

9．失事：①情节上突破历史记载的限制。比如历史上的楚灵王是在走投无路的情况下自杀身亡，而在小说中楚灵王却是被常寿过斩杀。②运用合理的想象虚构历史记录的空白。作者用想象虚构了楚灵王一生的重要经历和众多细节。

求似：③忠实于历史人物的精神气质。作者并未改变楚灵王的荒唐无道和好大喜功的精神气质。

二、古代诗文阅读

(一)文言文阅读

10．D????【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现在燕国虐待它的百姓，大王前往征服它，燕国人民认为是从水深火热中拯救了他们，都箪食壶浆前来迎接仁义之师。您如果杀了他们的父兄，囚捕他们的子弟，毁坏他们的祖庙，掠夺他们的国宝。

“燕虐其民”，主谓宾结构，句意完整，单独成句，中间不能断开，排除AB。

“民”作“以为将拯己于水火之中也”的主语，前面断开；“王师”作“迎”的宾语，后面断开，排除C。故选D。

11．B????【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。

B.“‘诸侯’，是古代郡县制中各方君主的统称”错误，诸侯是古代分封制中各方君主的统称。故选B。

12．C????【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“齐王听了孟子的建议……”错误，原文为“齐王不听”，没有听孟子的建议。故选C。

13．①孟轲回答说：吞并后如果燕国人民很高兴，那就吞并吧，古代有这样做的，比如周武王。（得分点：“取”，吞并；“悦”，高兴；“行之”，这样做。）②古代的君子，他的过失像日食月食，人民都看得到，待到他改正，人民便更加景仰他。?

（得分点：②“过”，过失；“更”，改正；“仰”，景仰。）

14．孟子“仁政”思想的本质是“保民”而王天下，反对武力兼并战争。让齐王施行