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小学教师听课评课制度

小学教师听课评课制度10篇

小学教师听课评课制度1

听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课，促进教学，特制订如下制度：

一、听课要求

1、坚持互相听课制度，教师每学期听课不少于16节，教研组长每学期内要听本组每个教师一节课。

2、听课形式：推门随堂听课（校长、教导、教研组长不打招呼随时进课堂听课）。公开课听课（由学校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。听课无论是否事先授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避其他教师听自己的课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

（1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛，学生的.是否踊跃。

（2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

（3）、记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。

（4）、思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。

4、听课后要认真及时填写《听课记录》。

5、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

6、外出学习、听课后，要及时整理，出经验与体会，并向组内教师传授。

7、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。

8、校内外的观摩课、公开课可计入听课节数，但开会、讲座、分析、参观等教研活动不能计节数。

9、提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合，与远程教育资源的恰当运用相结合。

二、评课要求

评课实质是对课堂教学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行：

（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。

（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

（3）评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

小学教师听课评课制度2

建立家长委员会，参与学校管理，在农村还不大现实。家长没有积极性，也缺乏参与管理的能力。每个学习日或每周让部分家长随堂听课，很多家长兴趣浓厚，只听不评，并不会增加其压力，可行。而建立家长听课制度，则可以给家长提供了解现代教育的机会，有效地培养家长参与学校管理的能力，同时可以促进学校教育和社会教育的融合与互补，好处多多。

一、很多家长有每个月听一次课的需要和要求。他们渴望了解自己的孩子在学校的真实情况，他们渴望了解新的教学内容和先进的教育方法。他们想更好地配合学校和老师把孩子教育好，常常因为掌握的信息不准或不足，无从下手。家长偶尔随堂听课，也是家长走进孩子生活的必要途径。

二、家长偶尔随堂听课可以增进家长对学校工作的理解、对老师的理解，增进双方的相互理解。家长进一步体会到老师的辛勤，增进对学校和老师的感情。

三、家长走进孩子课堂，也是成人美好人生的重温，有利于人生之完善。

四、经常有1——2名家长随堂听课，可以增强学生遵守纪律的自觉性，激发学生大胆表现的欲望，激发学生自尊、自爱、努力学习的潜力。从此而论，听课的家长简直就是不拿工资而又尽心的助教。

五、家长随堂听课，可以促使老师规范自己的教学行为，对于提高课堂教学的规范性有极大的正面作用。

六、听课的家长可以为孩子们做出遵守纪律的表率、尊重老师的表率。

七、听课的家长课间与学生的交流，可以给学