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二年级道德与法治第四单元--第1页
市七小道德与法治课程教学设计
教学时间
教学内容14.学习有方法（第一课时）
教学目标1.了解自己的学习风格。
2.了解一些好的学习方法，设计适合自己的学习方法。
一、课堂导入
通过学生欣赏名言“授人以渔，不如授人以鱼”
教你怎么理解？和举出一些生活中常见的例子，引出
本节课的主题学习讲方法。
二、心灵迷雾：邯郸学步
传说战国时期，赵国京城邯郸的人很会走路，其步
学法的美妙是天下闻名的。于是有些人就特地赶到邯郸来
学走路了。燕国寿陵地方的一位少年也赶来学习。他全
力模仿邯郸人走路的样子，结果没有学好，但又忘却了
自己原来的步法，于是只好狼狈地爬回去，闹了一个大
过
笑话。
思考：你对这个故事有何感想？
老师：我们不能照搬别人的学习方法，而应该根据
自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方
法。
程三、心灵体验：你说我说
小组讨论交流，谈谈你们在学习中的心得（学习成
绩优秀和学习成绩不理想的感悟）。然后举手发言。
老师：适合自己的学习方法才是最好的方法，老师
今天带领同学们了解自己的学习风格，探索适合自己的
学习方法。
四、心海导航：学习风格自测
二年级道德与法治第四单元--第1页
二年级道德与法治第四单元--第2页
1、我发现写字有助于记忆。（）
2、听老师讲课会比单纯阅读课本能够记得更多内
容（）
3、我喜欢要求考试的课。（）
4、我喜欢在研读时吃零食或口香糖。（）
5、当我专心听讲时，我不必做笔记就可以记得重
点（）
6、我喜欢书面说明，不喜欢口头说明。（）
7、我善长于拼图玩具与迷宫游戏。（）
8、我喜欢老师要求随堂考的课。（）
9、我发现幻灯片与电影有助于对课堂的了解。（）
10、我通常需要写下电话号码才能记得起来。（）
根据自己的理解找出不同学习风格所对应的学习
秘方？
师：工欲善其事，必先利其器。掌握适合自己的学
习方法才能事半功倍。请同学们拿起手中的笔记录下适
合自己的学习秘方。
教学效果
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二年级道德与法治第四单元--第3页
市七小道德与法治课程教学设计
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