小学一年级数学两位数加两位数（不进位加）教案.docVIP

小学一年级数学两位数加两位数（不进位加）教案

小学一年级数学两位数加两位数（不进位加）教案

小学一年级数学两位数加两位数（不进位加）教案

小学一年级数学两位数加两位数（不进位加）教案

教学目标

１、初步理解相同数位对齐和从个位加起得算理，掌握竖式得写法、

2、在理解得基础上初步掌握笔算两位数不进位加法得计算方法、

3、会用竖式正确地计算两位数加两位数得不进位加法、

教学重点

两位数不进位加法得计算方法、

教学难点

竖式得写法、

教具学具准备

口算卡片、磁力板、小棒、

教学步骤

（一)铺垫孕伏

口算并说一说您是怎样想得、

30+40５0+2０25＋2070＋1647+2８5＋3

（二）探究新知

1、导入：34＋5怎样口算?

引导学生回答:先算4加5得9，再算30加9得39、教师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算。从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加、（板书课题)

2。教学例1、

（1)教学竖式得写法、

教师在黑板上写出横式：3４+5=_＿_＿____＿

教师演示:先在磁力板上摆出3个整捆得和4根单根得小棒表示3４，再在4根单根得小棒下面摆５根单根得小棒、

学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把５根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：5根单根得小棒要和4根单根得小棒合起来、

教师讲解：写竖式时一位数5要与两位数得个位数４对齐，也就是个位和个位对齐。在第二个加数得左边空出十位得位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号、

边讲边板书：

教师提问:写坚式时一位数和两位数得哪一位对齐?为什么？

(2）教学计算方法。

教师演示：把单根得小棒合起来,一共是9根单根得，3个整捆得、

教师讲解：把单根得小棒合起来，也就是把个位上得4和5相加，得数写在横线下面得个位上,整捆得小棒有3捆，也就是3个十,在横线下面得十位上写3、

在原板书得基础上继续板书：

（３）阅读教科书例1，填上得数、

教师说明:书上虚线方框中得式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来。

(4）反馈练习：完成第75页做一做。

3２+６=3＋45=

先让学生说说怎样对位，然后写在书上。订正时强调：一位数和两位数得个位对齐，得数得个位也和个位对齐、

3、教学例２、

（1）竖式得写法。

我们会用竖式计算34加5,那么３4加２5怎样算呢？（板书:34+2５＝）

教师演示:先摆34根小棒,再在它下面摆出25根小棒，整捆得和整捆得对齐，单根得和单根得对齐、

学生讨论：求一共有多少根小棒，该怎样算?启发学生得出：单根得和单根得相加,整相得和整捆得相加、（教师点拨：也就是相同单位得数相加、）

学生讨论：写竖式时应该怎样对位?启发学生得出:个位与个位对齐，十位与十位对齐、（教师点拨:也就是相同数位对齐、)

板书：

提问：写竖式时怎样对位?

(2)教学计算方法、

教师演示：先把单报得小棒合起来一共有9根，再把3个整捆得和2个整相得小棒合起来，是5个整相得,一共是59根,所以3４加25得５9、

小组讨论:计算时先把哪一位上得数相加？再加哪一位上得数？

引导学生汇报：先把单根得合在一起是9根,也就是先把个位上得数相加，4加5得9,在横线下面个位上写9、再把整捆得合在一起是5个整捆,也就是５个十，在横线下面得十位上写5

教师板书:

(３)阅读教科书７6页例2，填上得数、

回答问题：①在上面得竖式里是怎样对位得？

②在上面得竖式里,是从哪位加起得？

引导学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐,先加个位上得数,再加十位上得数,也就是从个位加起、

告诉学生：以后做题虚线方框中得式子不用写、

(4）反馈练习:完成第7６页做一做第1题、

２４+6３＝52+36=

先让学生说说怎样对位，然后填写上面得括号,再让学生说说从哪位加起，然后计算出得数、

４、看书,质疑、

(三）全课小结

笔算两位数不进位加法时要注意:相同数位对齐,从个位加起、

随堂练习

订正时让学生说一说是从哪位加起得、

布置作业

练习十八第2题、提醒学生：写竖式画横线时要用直尺，书写要工整，对齐数位,认真计算、

2。笔算下面各题、

８2+7=７0＋20=61+25=

３5＋42＝3＋４４＝30+６９=

板书设计

两位数加两位数（不进位加）

例１34＋5＝39例２34＋25=5９