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《义务教育语文课程标准（2022

年版）》

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简

称“2022年版课标”）于今年4月21日由教育部正式颁布。

2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是

学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用

情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美

创造的综合体现。”

就这一表述看，语文课程核心素养分为四个方面，即“文化自

信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”。

一、文化自信：立德树人在语文课程中的根本宗旨

2022年版课标指出：“文化自信是指学生认同中华

文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱

国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统

文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生

活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化

视野和一定的文化底蕴。”

将文化自信列于核心素养之首，具有深刻的政治背

景和深远的历史意义。任何课程都包含文化，都是文化的载

体。但是，要想让学生理解、热爱中华文化，建立自觉、自信

的文化意识，语文课程无疑是最好的阵地、最佳的路径。国家

通用语言文字是中华民族的精神家园，语文课程对继承和弘扬

中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，推动文化

的创新发展，具有不可替代的优势。

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需要特别强调的是，文化自信中的“文化”，不是

泛泛的普适意义上的概念称谓，而是特指、专指“中华文

化”。文化自信，是对中华文化的高度认同、自觉接纳、衷心

热爱；是对中华文化生命力的坚定信心、持久信念、崇高信

仰。

“中华文化”包括“中华优秀传统文化”“革命文

化”“社会主义先进文化”。“中华优秀传统文化”是中华文

化的根系与血脉，凝聚了中华民族几千年来认同并奉行的思想

理念、价值观和民族精神，是中国特色社会主义植根的文化沃

土。“革命文化”是中国人民在中国共产党的领导下于革命实

践中形成，并在建设、改革的进程中不断与时俱进、完善创新

的物质文化和精神文化的总和，已经深深融入中华民族的血脉

和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养。“社会主义先

进文化”是指以马克思主义为指导，继承和弘扬中华优秀传统

文化和革命文化，吸收借鉴世界优秀文化成果，集中体现中国

人民在新的历史条件下所追求的文化。其精髓是社会主义核心

价值体系。中华文化是语文课程的核心主题和主要内容。

根据2022年版课标表述，文化自信主要包括文化认

同、文化积淀、文化理解、文化参与等几个要素。

1.文化认同。通过学习运用国家通用语言文字，体

会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理

解、认同、热爱中华文化。文化认同是一个长期浸润的过程，

也是一个对话思辨的过程，更是一个在浸润和对话中自主建构

的过程。

2.文化积淀。就是在丰富的语言实践活动中，对富

有文化内涵和品位的经典文本尤其是中华文化的经典文本口诵

心惟、熟读精思，并能持之以恒、日积月累，从而拥有数量丰

富、品位高雅的文化记忆。

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3.文化理解。通过学习语言文字作品，领会中华文