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《义务教育语文课程标准(2022年版)》--第1页
《义务教育语文课程标准（2022
年版）》
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简
称“2022年版课标”）于今年4月21日由教育部正式颁布。
2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是
学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用
情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美
创造的综合体现。”
就这一表述看，语文课程核心素养分为四个方面，即“文化自
信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”。
一、文化自信：立德树人在语文课程中的根本宗旨
2022年版课标指出：“文化自信是指学生认同中华
文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱
国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统
文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生
活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化
视野和一定的文化底蕴。”
将文化自信列于核心素养之首，具有深刻的政治背
景和深远的历史意义。任何课程都包含文化，都是文化的载
体。但是，要想让学生理解、热爱中华文化，建立自觉、自信
的文化意识，语文课程无疑是最好的阵地、最佳的路径。国家
通用语言文字是中华民族的精神家园，语文课程对继承和弘扬
中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，推动文化
的创新发展，具有不可替代的优势。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》--第1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》--第2页
需要特别强调的是，文化自信中的“文化”，不是
泛泛的普适意义上的概念称谓，而是特指、专指“中华文
化”。文化自信，是对中华文化的高度认同、自觉接纳、衷心
热爱；是对中华文化生命力的坚定信心、持久信念、崇高信
仰。
“中华文化”包括“中华优秀传统文化”“革命文
化”“社会主义先进文化”。“中华优秀传统文化”是中华文
化的根系与血脉，凝聚了中华民族几千年来认同并奉行的思想
理念、价值观和民族精神，是中国特色社会主义植根的文化沃
土。“革命文化”是中国人民在中国共产党的领导下于革命实
践中形成，并在建设、改革的进程中不断与时俱进、完善创新
的物质文化和精神文化的总和，已经深深融入中华民族的血脉
和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养。“社会主义先
进文化”是指以马克思主义为指导，继承和弘扬中华优秀传统
文化和革命文化，吸收借鉴世界优秀文化成果，集中体现中国
人民在新的历史条件下所追求的文化。其精髓是社会主义核心
价值体系。中华文化是语文课程的核心主题和主要内容。
根据2022年版课标表述，文化自信主要包括文化认
同、文化积淀、文化理解、文化参与等几个要素。
1.文化认同。通过学习运用国家通用语言文字，体
会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理
解、认同、热爱中华文化。文化认同是一个长期浸润的过程，
也是一个对话思辨的过程，更是一个在浸润和对话中自主建构
的过程。
2.文化积淀。就是在丰富的语言实践活动中，对富
有文化内涵和品位的经典文本尤其是中华文化的经典文本口诵
心惟、熟读精思，并能持之以恒、日积月累，从而拥有数量丰
富、品位高雅的文化记忆。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》--第2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》--第3页
3.文化理解。通过学习语言文字作品，领会中华文
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