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学校课后服务汇报材料、工作总结

第一小学自开展课后服务以来，始终围绕“办人

民满意的教育”这一主旨，真正为群众办实事。立足

学校特色和教师特长，开展丰富多彩的课后托管服务，受到

了学生和家长的高度认可。

首先为完善好课后服务体系，我校不但提供作业性托管

服务，有老师随时为有困难学生答疑解惑，还提供兴趣性课

后服务，如足球，乒乓球，合唱团等，让学生在多元、自我、

开放、快乐的活动中实现自我，培养兴趣。

其次为提高课后服务品质，我们也不断完善着和雅课程

体系，为服务提供课程支撑。我们继续探讨和正评价，完善

评价体系，使得服务有保障。由于课后服务面向所有学生，

我们需要关注不同个体差异，为此，我校提出四分法课后服

务，即分段培养，分档评价，分层作业和分类实施，以此提

升服务精准性和服务性。

而且我们的课后服务同时具有活动性，我们将已有的活

动引入课后服务中，通过活动，使得学科融合，为全面发展

提供支持。例如利用托管时间在班级练习红色故事宣讲，熟

背古诗词等，与学校红领巾讲解员比赛和古诗词大赛等活动

相辅相成。

丰富多彩的课后服务课程的设置，推动了学生全面发展

和健康成长，也确保了“双减”政策全面落地。我们的课后

学校课后服务工作总结范文

自在2021年开展课后延迟服务以来，**学迅速响应上

级教育部门的要求，组建团队建立了一套课后服务的工作思

路与实施路径，贯彻落实教育部关于“五项管理”与“双减”

工作的相关精神。在减轻学生课业负担、解决家长接送难的

问题上，积累了一定的经验。

一、课后服务要定位准确，方向把握到位

课后服务要为学生减轻作业负担，保证充足的睡眠，减

轻学生课业与校外培训的负担，增强体质，发展个人兴趣特

长。课后服务工作是一项社会工程也是一项民心工程，学校

一定要把好事办好，让家长满意、学生开心。

学校在开展课后服务工作之前，先后召开13此次专题

会议，进行了4次问卷调查，确立了课后服务的几个原则：

即安全第一，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；

作业优先，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大

事；兴趣为本，以学生兴趣出发设计课后服务课程，体现“一

生一课表”；活动育人，坚决杜绝教师以课堂讲授形式开展，

应以活动实践来体现。

在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两

段式”。“两段式”的第一段是学生放学后先进行的“自主

作业”，教师不讲课，桌间巡视为学生答疑解惑，学校提出

了“作业不回家，一同笑哈哈”的口号，要求学生一定要在

学校完成作业，并提倡教师及时批改和反馈；“两

段式”的第二段是学生开展的“自主活动”，学校设计

了“3+1+1”模式，其中的“3”指周一至周三学校根据学生

兴趣和爱好提供侧重点不同的“自主阅读”、“中华诗教”

和“自然教育”的资源服务；第一个“1”指的是周四的开

展“自主选修社团课程”；第二个“1”是周五开展的“自

主选修体育活动”。

学校制定了《**市**学校课后服务实施方案》，通过学

校的“微校平台”发给每一位家长，经过家长与学生协商选

课后会形成属于自己的课表，即“一生一课表”。这样的课

后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也能够有多元

化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业

花时间，也不用再参加课外培训班，亦拥有了充足的睡眠时

间和体育锻炼时间。

二、课后服务要重构要素，让校园更有弹性

弹性时间：针对不同学段的学生的作业时长不同，学校

设计的自主作业时间也不同，低年级30分钟，中年级40分

钟，高年级50分钟，同时根据学生和家长反馈周四的社团

选修时间40分钟不够，学校把延长为90分钟，那么学生在

校就没时间写作业了，就把周四社团选修这天定为“无作业

日”，作业不留，就要提高课堂效率，我们请从不留书面作

业的一线名师来给老师们做课堂减负增效的报告，通过“无

作业日”的推进来倒逼我们的课堂改革。

弹性空间：学校毗邻学校**植物园，学校就把**植物园

的十大场馆作为课后服务的户外自然教育基地，学校开展第

一次的“**植物探索”课程，在网上引发了近4万人的围观，

把课堂搬到了**植物园，我们以天地为课堂，以万物为教材，

给孩子们一个全新的体验。这类课后服务让学生喜欢、家长

满意，也在互联网平台受到了广泛关注。

弹性师资：自课后服