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《改造我们的学习》拓展;审美鉴赏与创造;素材这样积累

课内素材

《改造我们的学习》巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大党员干部在思想上得到了很大的提升，使中国共产党达到了空前的团结。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是长远而深刻的。

我们党历来重视学习和笃实力行。我们党开展的“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”专题教育等是一次次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，首要解决的是学习问题，主要指：①一知半解的态度要改造；②脱离实际的态度要改造；③生吞活剥的态度要改造；④夸夸其谈的态度要改造。我们有时候缺乏科学、认真的态度，把学习当作自己装点门面的途径，无实事求是之意，有哗众取宠之心。;

以上种种学习态度上的不良表现，在各个时期、在每个人身上，都可能会有所表现，稍不注意，不注意纠正，就会愈演愈烈，最终会影响一个人、一个单位，甚至还会影响一项事业。

【适用话题】“学习要有正确的指导思想”“理论要结合实际”“学习要有科学的态度”等。;课外素材

有关实践的名言集锦

(1)理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈

(2)马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。——毛泽东

(3)知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯·富勒

(4)用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

(5)要学会游泳，就必须下水。——列宁

(6)理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇;素材这样运用

毛泽东：学习一定要学到底

1939年5月20日，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上向全党要求：学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到“底”。自己懂了一点，就以为满足了，不要再学习了，这满足就是我们学习运动的最大顽敌，今天开会后要把它克服下去。

中国共产党从成立之日起，就依靠学习不断地发展壮大。只有通过学习，才能解决“人不通古今，马牛而襟裾”的本领恐慌症。毛泽东强调：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟???走路，摸索不着，那会苦煞人。为此，党的六届六中全会就提出要加强学习，建立学习制度。中共中央专门成立了干部教育部，统一领导学习运动。

;如何学习？毛泽东强调“学习一定要学到底”。“学到底”表现在三个方面。

首先，端正学习态度，学习要靠“挤”和“钻”。工作忙和看不懂都是不好学的借口。当时延安学习运动期间，中央要求各级干部每天必须挤出两小时来学习。新中国成立之初，毛泽东指出：我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。各级干部一星期必须挤两个半天，有计划地读书学习。

;其次，在学习内容方面，要尽量“学到底”。毛泽东认为，学习的书有两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是书——“无字天书”。读有字的书要做到“先博而后约，先中而后西，先普通而后专门”。一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。读无字的书就要在实践中学，特别要在群众实践中学习。

最后，“学到底”还表现在“活到老，学到老”。延安时期，常有领导干部以年纪大为由，认为学习没有希望。毛泽东认为这种想法非常不对，“人到五十五，才是出山虎”，真正的学问是要在“无期大学”里点滴积累起来的。

(有删改);书声琅琅;中国人民的伟大领袖——毛泽东

如果用这样的方式来理解毛泽东，他的心路或许是——最慷慨激昂的时候，是青年时代激扬文字。最艰难困顿的时候，是引兵井冈山和驰骋赣南。最郁闷痛苦的时候，是在中央苏区受到排挤和打击。最惊心动魄的感受，是万里长征。最高兴的事情，是解放战争和农业合作化运动。最亢奋探索的时候，是在20世纪50年代。最悲患忧虑而又孤独的时候，是“文化大革命”后期。

他常对人说：丈夫要为天下奇，即立奇志、交奇友、读奇书、创奇事，做一个奇男子。他把此话当真，此话也果然成真。后来的实际情形，无论是人格气质，还是功业贡献，都是如此。

;“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”如果说还是有几分书生意气的豪言壮语的话，那么，《沁园春·长沙》，则以一声“问苍茫大地，谁主沉浮？”告别了过去，为过去的书生意气画上了一个句号。

在刀光剑影中奔突的诗人毛泽东，不只是战场的亲历者，不只是一般的战场指挥者，作为一方的统帅，他常常还是整个战役的导演者、策划者。于是他有了和古代战争诗人不同的感受——“枯木朽株齐努力”，不同的视野——“七百里驱十五日”，不同的气魄——“横扫千军如卷席”，不同的诗趣——“有人泣，为营步步嗟何及”。

毛泽东一生拥有着奇情壮志，并在奇情壮志的策励下，一路前行。学生时代，他要“指点江山”！大革命时，他问“谁主沉浮？”创建苏区，他“征腐恶”、缚鲲鹏！漫漫长征，他缚苍龙、裁昆仑！解放战争，他“