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三《荷花淀》艺术风格鉴赏微课实录中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册

战争中的诗意

骨子里的温情

——《荷花淀》艺术风格鉴赏

微课实录

01

文字实录

师：近年来，战争题材的影视、文学作品很多，除了这些电影之外，我们还看过很多抗日神剧。这些战争题材的作品给你留下了怎样的印象？

生：枪林弹雨、烈火硝烟、尸横遍野、血腥、灾难、残酷……

师：今天，我们一起学习一篇不一样的战争的小说——《荷花淀》，感受孙犁独特的艺术风格。

师提问：你心目中的水生嫂是什么样子的？请结合文中具体语段描述你的想法？

生：是一个看似很普通的其实很勇敢的人。

师：假如你要用最近大火的AI绘画软件生成《荷花淀》中水生嫂的部分插图，你会向AI输入哪些关键词？

师提问：AI生成的图片符合你心目中水生嫂的形象吗？

生1：不太符合，感觉现代感有点强。

生2：我心中的水生嫂要胖点。

生3：我觉得水生嫂应该很干练。

师提问：人工插图符合你心目中水生嫂的形象吗？

学生回答：人工插图更相符。

师提问：人工插图好在哪里？大家讨论一下。

生4：人工插图没有那么清晰，但是给人一种很合适的感觉。

师：可以解说一下什么叫合适吗？

生4：就像是一幅画，她就应该是画中的样子。

师：这位同学的解说可以被总结为“只可意会不可言传”。如果把他想说的内容解读出来，就应该这样陈述：人工插图虽然多是侧影背影，面部轮廓也很模糊，但有情境，我们能感受到她们的勤劳能干，淳朴善良，充满活力的内在美质。

我们注意到，在课文中，作者确实没有使用一句话甚至一个词语来描写她们的容貌，但我们却能深刻的感受到她们的美好。这是一种什么写法？

其实在中国传统绘画中，就有这种技法——写意画法。

PPT展示陶渊明画像。

师：写意画法指的是画家忽略艺术形象的外在逼真性，而重在表现其内在精神实质的艺术手法。在小说中，就是人物塑造的写意手法。

《荷花淀》没有刻意描摹人物，而是选取了几个富有生活画面的场景，通过简单朴素的对话语言和几个细节，自然自在的展现人物的精神面貌，突显人物的情操美。

师提问：作者为什么要用这种手法来塑造人物？

生5：为了留出空间，让读者发挥想象绘出符合自己审美的人物形象。

生6：应该是为了凸显人物的内在而忽略外在的特征。

生7：因为她们的形象就只是普通老百姓，作者觉得没有必要刻画得那么与众不同。

师：我们总结一下，目的就是虚化人物外在形象，凸显内在美，正是因为她们的普通，才更能代表千千万万积极抗战的爱国青年。大家认为呢？

生：是的！

师：在《荷花淀》中，写战争，没有断壁残垣、硝烟弥漫，却有皎洁的明月、干净凉爽的庭院、清香的荷花、银白的水淀、花纹又细又密精致的席子；写战斗，没有惊心动魄、流血牺牲的紧张场面，却有全民抗战、众志成城、正义在我的快速胜利；写人物，没有智勇双全、喋血沙场的孤胆英雄，却有勤劳善良、深明大义、积极抗战的青年男女们；写夫妻，没有海誓山盟、豪言壮语，却有日常生活中的细言碎语、温柔体贴、关心不舍。这就是诗化小说的特点。《荷花淀》是美丽家园和幸福生活的象征，是满目疮痍的土地上坚持抗战的人们心中的美好未来，就像黑夜中的明月，安慰了那些在前线浴血奋战的人们，鼓舞着抗战士气。

02

教学反思

设计意图了解作者深入生活、讴歌人民的创作追求，以及独特的创作风格。《荷花淀》以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象，充满诗情画意；通过细节塑造人物、表达情感，细腻而温情。通过对文本的解读，了解诗化小说的特点和鉴赏的方法。从教学效果看，学生只能基本掌握诗化小说的特点，而不能自主进行鉴赏，还需进行进一步训练。