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Unit4Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语二年级下册Unit4Time

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“oclock”等，并能够运用这些词汇描述具体的时间。

2.文化意识：通过学习关于时间的表达方式，学生能够了解西方的时间观念，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较不同时间段的表达方式，提高逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主探究、合作学习，学生能够培养独立学习的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解和运用关于时间的基本词汇和表达方式。

2.学生能够听懂、会说、会读关于时间的句子，如“Whattimeisit?”、“Itsmorning/afternoon/evening.”等。

难点：

1.学生对于时间词汇的准确理解和运用，如区分“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.学生对于时间表达方式的正确运用，如“Its5oclock.”、“Thebellisringing.”等。

解决办法：

1.通过观看图片、实物展示等直观方式，帮助学生理解和记忆时间词汇。

2.利用时间钟表模型，让学生实际操作，加深对时间表达方式的理解和运用。

3.创设情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习运用时间词汇和表达方式。

4.提供时间词汇和表达方式的例句，让学生进行模仿和练习，巩固所学知识。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，增强自信和勇气。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备关于时间的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便学生进行互动交流和实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Time课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Time知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Time课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Time课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Time知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述时间的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述时间的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Time知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述时间的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Time知识点，掌握描述时间的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Time课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Uni