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《教育漫话》读后感精选五篇_《教育漫话》读书笔记

《教育漫话》一书,集中反映了洛克的绅士教育思想体系,是洛克教

育思想的最集中的表现。下面是小编整理的《教育漫话》读后感精选

五篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

《教育漫话》读后感1

《教育漫话》这本书是17世纪英国著名哲学家和思想家约翰·洛克

所著。整本书都是洛克建议他的朋友爱德华·葛拉克，如何将儿子培养

成为绅士书里的内容是洛克多年做家庭教师经验的结晶。读起来像是

与一位朋友在交流养育孩子的私语，深入浅出，处处透着教育的智慧。

这本书整体涉及三个方面的话题，依次是体育、德育和智育。首

先提及体育即健康教育。开篇洛克就亮出了他的观点健康之精神寓于

健康之身体。围绕如何使儿童拥有健康的身体，从温暖、游泳、空气、

衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进行讲述。他指出，身体强键的主

要标准在能忍耐劳苦。洛克先生给出的方法有：多吸新鲜空气，多运

动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，

最好是不用;衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯

凉水，应与水接触。这些方法也简单易行。

教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。洛克先生从

英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、

智慧和勇敢这四方面道德品质。洛克认为应该在儿童精神最纤弱，最

容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以

纠正。当然同时培养的习惯不能太多，否则花样太多会把他们搞得晕

头转向，反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中，榜样示范的

作用不可小视。众所周知，孩子很容易受外部环境的影响，爱模仿别

人。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们

的面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比说教的力量

要大。那孩子不慎犯了错怎么办?洛克指出惩罚应尽量避免，主张唤醒

儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，因为儿童对于名誉是

极敏感的，他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与

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羞辱的意义后，对他的心理便是最有力量的刺激，只有出自内心的羞

耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

洛克认为，相比于品质学问不是最重要的。学问是应该有的，但

居于第三位，用来辅助品质，所以把智育放到最后来谈。他首先提醒

我们应该极力注意，不可把读书当作他的一种任务或工作。一旦读书

成为儿童的负担，他就会讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应

该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的

奖励。他主张重视儿童的兴趣，儿童兴致好的时候，学习效率要好两

三倍，对儿童充满求知欲望的好奇心要给予鼓励。在最后作者指出每

个人的心理都与他的面孔一样各有一些特色，两个儿童很少能用完全

相同的方法去教导。对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行，这和

孔子提出的因材施教是一致的。

《教育漫话》的教育思想主流是值得今天的我们继续学习的。教

育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误正和错配了药一样，

它们的影响是难以洗掉的。这样的话不能不让人去审视自己：我会给

孩子留下什么影响?总之即使是最普通的孩子，如果教育得法，也会成

为不平凡的人。

《教育漫话》读后感2

在十六世纪后半期至17世纪前半期的英国，教育问题如同宗教和

政治问题一样，被热烈而持久的讨论。而青年时期的洛克就对科学产

生了十分浓厚的兴趣，36岁被选入英国皇家学会。当时所有改革家都