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《培养小学生自律能力的研究》课题实施方案--第1页

《培养小学生自律能力的研究》课题实施方案

一、研究背景

1、知识经济时代需要有高度自制能力的人才

随着时代的不断发展，社会对人才的要求愈来愈严格，不仅从知

识能力的角度，更重要的是从思想道德素质的角度去评价一个人。如

今媒体上登载的一些高知、身居高位的人触犯国纪国法屡见不鲜，深

刻反映出我们在人才培养方面还存在严重缺陷。仔细分析，这些人除

了思想道德品质低下，还有一个原因就是他们的自律能力很差。

2、改变目前小学生自律能力弱化的现状

现在的家庭基本上都是“四二一”的结构，小学生生长在这样的

里，优越性相当强，所有的人、所有的事都是以他们个人为中心，

许多孩子养成了自私自利的坏毛病，自律能力明显弱化。我们期望通

过该课题的研究，探索出改变学生自律能力弱化的现状。

3、促进每位学生充分发展的举措

现代社会需要全面发展的合格人才，我们的学生要想适应社会的

需要，必须从小养成良好的行为习惯，而这些都是以自律为基础的。

我们做这一课题目的就是为了帮助学生，促进他们的充分发展。

综上所述，在学校开展自律能力的研究势在必行，尤其是在小学这一

启蒙教育时期，可以为人才的培养奠定良好的基础。

二、研究思路

1、关键概念的界定

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所谓自律，就是指严格要求自己，约束自己。包括学生自我要求、

自我表扬、自我批评，以及对自身行为的调控、要求、约束、激励和

规范。从其外延上来看，自律可以分为消极自律和积极自律。消极

自律是一种浅层次的自律，仅指个人在道德上做到约束自己，遵纪守

法；积极自律，除了包含上述的内容外，还应达到率先垂范，做出榜

样，乃至不断完善自我。

我们这一课题主要研究的就是积极自律，旨在从小学生年龄特点

出发，通过“学校、家庭、社会”三结合教育，培养他们的自律能力，

提高他们的思想道德水平。

2、研究目标

①研究出培养小学生自律能力的操作方案

②理论上探索小学生自律能力与促进学生全面素质提高的关系

3、研究内容

①普查我校学生自律方面的现状，归类整理常见问题及原因

②探究培养小学生自律能力的原则

③探究小学生自律能力的途径

④探究小学生自律能力的有效方法

⑤研制培养小学生自律能力的评价标准、操作要求

⑥探究教师在培养学生自律能力中的作用

⑦探究家长在培养学生自律能力中的作用

⑧探索小学生自律能力与促进学生全面素质提高的关系

4、研究对象

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本校1—6年级的学生，以中高年级学生为主

5、研究方法

本课题研究主要采用比较宽泛的行动研究方法：

(1)文献资料法：搜集国内外同类研究信息，借鉴先进经验，关注研

究趋势，寻找新的突破点。

(2)调查研究法：向学生发问卷，开座谈会，在此基础上科学分析成

因。

(3)经验总结法：及时总结每一阶段学生、教师家长的成功经验，并

推广运用。

(4)教育实验法：采取定量与定性、横向与纵向相结合的方法，在校

内设立实验班与对照班，以增强可比性。

(5)个案研究法：对优等生、特长生、行为障碍生、困难生、不完全

家庭子女等进行“由不同视角切入”的个案跟踪研究。

三、研究步骤

第一阶段：申报立项阶段(2001年11月——2002年3月)

成立课题研究小组，明确工