气动与液压系统安装与调试 教案 11 任务C-3 液压方向控制回路的识读与搭建.doc

技能改变命运素养成就未来

气动与液压系统安装与调试

课程教案

课题

任务C-3液压方向控制回路的识读与搭建

职业能力C-3-1能识读与搭建液压换向回路

职业能力C-3-2能识读与搭建液压锁紧回路

计划学时

4学时

授课类型与

教学方法

讲授法、理论实践一体化、任务引领

使用教材

上海市十四五规划教材《气动与液压系统安装与调试》

机械工业出版社2023.11

教学资源

PPT课件、微课视频、气动实训台、仿真软件等

教学目标

知识目标：

1.能描述基本液压换向阀的工作原理、结构及用途

2.能辨别常用换向阀的实物与图形符号

3.能描述锁紧的概念，了解锁紧回路的应用场合

4.能掌握三位四通换向阀中位机能的特点和应用

技能目标：

1.能识读并分析基本换向回路的工作原理图

2.能合理选用液压元件及工具进行基本换向回路的搭建

3.能识读并分析基本锁紧回路的工作原理图，并进行锁紧回路搭建

情感目标：

1.养成规范意识、岗位意识及责任意识

2.能在自主学习中培养搜集信息、处理信息的能力

教学重点、

难点及解决措施

重点：

1.液压换向阀的工作原理、结构及用途

2.液压换向阀的类型及图形符号

3.识读并分析基本换向回路的工作原理图

4.根据原理图进行换向回路的搭建与调试

难点：

1.液压换向阀图形符号识读与选型

2.根据原理图进行换向回路的搭建与调试

教学过程

步骤

时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

（10分钟）

实训室安全规则检查及提示

导入：

（可播放换向阀动作视频）

问题一：常用液压执行元件有哪几类？如何实现活塞杆的往复运动？

问题二：如果在活塞杆运动过程中需要实现随时停止或悬浮，如何实现？

通过视频及资料了解液压换向的重要性。

通过任务了解本课学习内容和目标，明确学习目的，激发学习兴趣

二、新课教学

（135分钟）

任务C-3液压方向控制回路的识读与搭建

职业能力C-3-1能识读与搭建液压换向回路

核心概念

方向控制阀；方向控制回路

工作情境

锅炉在工作时，打开锅炉门，给锅炉添加燃料关闭锅炉门后，燃料在锅炉中燃烧开始正常工作。锅炉门开和关的动作可以采用液压换向回路来完成。

基本知识

单向阀

单向阀是控制油液单方向流动的方向控制阀。

换向阀

换向阀是通过改变阀芯在阀体内的相对工作位置，使阀体各油口连通或断开，改变油液的流向，从而控制执行元件的换向或起停。

换向阀的分类

液压换向阀的结构原理和图形符号

二位四通电磁阀应用

能力训练

操作条件

元件准备：在操作前应根据任务要求制定操作计划，并参照表C3-1-2准备相应的设备和工具。

回路运行验证准备：在液压仿真软件中抄绘锅炉门启闭装置控制回路，仿真运行，熟悉回路运行原理。

安全及注意事项

操作过程

参照表C3-1-4完成钢炉门启闭装置控制回路的安装与调试。

填写操作记录1-3.

问题情境

在教师的引导下完成问题情境部分题目

学生将课堂讲授与自主学习相结合

根据能力训练说明，在教师指导下完成液压换向回路的工作计划制定、仿真验证及回路安装

记录操作过程中元件清单，参数设置及故障现象等

能描述单向阀的工作过程

能描述基本液压换向阀的工作原理、结构及用途

能辨别常用换向阀的实物与图形符号

能识读并分析基本换向回路的工作原理图

能合理选用液压元件及工具进行基本换向回路的搭建

养成规范意识、岗位意识及责任意识

任务C-3液压方向控制回路的识读与搭建

职业能力C-3-2能识读与搭建液压锁紧回路

核心概念

液压锁紧；

工作情境

液压叉车在工作时，起升机构可以完成上升和下降的运动转换。并根据高度要求，能在行程范围内的任意位置停止并保持锁紧。

基本知识

锁紧，就是防止液压缸“漂移”，即在液压缸不工作时，工作部件能在任意位置上停留，以及在停止工作时防止其在外力作用下发生移动。

液控单向阀

液控单向阀具有良好的单向密封性，常用于执行元件需要长时间保压、锁定的场合，也可以防止液压缸停止运动时因自重而下滑，也称为液压锁。

双液控单向阀

将两个液控单向阀组合起来，共用一个控制活塞和阀体，就成了双液控单向阀

活塞式液压缸分类及推力计算

柱塞式液压缸

摆动式液压缸

三位四通换向阀的中位机能

能力训练

操作条件

元件准备：在操作前应根据任务要求制定操作计划，并参照表C3-2-2准备相应的设备和工具。

回路运行验证准备：在液压仿真软件中抄绘液压叉车锁紧控制回路，仿真运行，熟悉回路运行原理。

安全及注意事项

操作过程

参照表C3-2-4完成液压叉车锁紧回路的安装与调试。

填写操作记录1-3.

问题情境

在教师的引导下完成问题情境部分题目

学生将课堂讲授与自主学习相结合

根据场景理解“锁紧”的概念

根据能力训练说明，在教师指导下完成液