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Unit2Differentfamilies单元教学设计（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies英语课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit2Differentfamilies，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的家庭文化，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，学会从不同的角度思考和表达家庭成员之间的关系。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习英语的兴趣和动机。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握和家庭成员相关的核心词汇，如father,mother,brother,sister等，以及短语如myfamily,yourfamily等。

-描述家庭成员的句子结构：学生需要能够运用所学的词汇和短语，构造句子来描述自己的家庭成员，例如：Thisismymother.

-听力理解：学生需要能够听懂关于家庭成员的简单对话，并能够理解其意义。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：对于一些容易混淆的词汇，如father和moment,mother和other等，学生可能会在使用时产生混淆，需要教师在教学中进行针对性的讲解和练习。

-听力理解：对于听力的理解，学生可能会遇到困难，尤其是对于一些含有口音的英语发音，需要教师通过多次播放和引导，帮助学生提高听力理解能力。

-描述家庭成员的句子构造：对于一些句子结构的运用，如Thisismymother.，学生可能会在构造句子时出现困难，需要教师通过示例和练习，帮助学生掌握句子构造的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材。

-信息化资源：教学课件、图片、视频等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭主题的兴趣。

-教师提出问题：“请大家介绍一下自己的家庭成员，我们可以用哪些词汇来描述他们？”

-学生分享并练习使用家庭成员的词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过课件展示Unit2的封面，引导学生关注本单元的主题“Differentfamilies”。

-教师讲解本单元的核心词汇和短语，如father,mother,brother,sister等，并示例造句。

-学生跟读并模仿造句。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，播放关于家庭成员的对话，学生需要听懂并回答问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的对话，巩固所学知识。

-教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“请大家思考一下，家庭成员之间有哪些重要的关系？”

-学生思考并回答问题，进行师生互动。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的重要性。

-教师提出拓展问题：“请大家想象一下，如果家庭成员之间多沟通、多理解，我们的生活会有哪些变化？”

-学生发表自己的观点，进行思维拓展。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一张家庭成员的图片，并附上简短的描述。

-学生完成作业，教师进行批改和反馈。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和合作能力。在课堂提问环节，教师引导学生思考和表达，培养学生的思维品质和沟通能力。通过总结与拓展环节，教师帮助学生深化对家庭成员重要性的理解，并激发学生对家庭关系的思考。课后作业布置让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球不同的家庭结构》

-文章：《家庭关系对个人成长的影响》

-绘本：《各种各样的家庭》

-视频资料：