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北师大版三年级上册数学基础练习

教学内容：

一、教材章节：北师大版三年级上册数学第五章《基础练习》。

二、详细内容：本章节主要包括整数的加减法运算、混合运算、四则运算定律的应用，以及解决实际问题。

教学目标：

一、学生能够掌握整数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

二、学生能够理解和运用四则运算定律，进行混合运算。

三、学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：混合运算的运算顺序，以及解决实际问题时运算的正确性。

二、教学重点：整数的加减法运算规则，四则运算定律的应用。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

二、学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品的价格标签，引导学生发现加减法的运算规律。

二、例题讲解：以一道整数的加减法题目为例，讲解运算规则，引导学生跟进行算。

三、随堂练习：让学生独立完成几道整数的加减法题目，及时纠正错误，巩固所学知识。

四、混合运算：以一道混合运算题目为例，讲解运算顺序，引导学生跟进行算。

五、解决实际问题：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如购物时如何计算总价等。

板书设计：

整数的加减法运算规则

加法：正数+正数=正数

减法：正数正数=正数

混合运算：先乘除后加减

作业设计：

一、请完成练习本上的第110题。

答案：

1.2+3=5

2.52=3

10.4+52=7

课后反思及拓展延伸：

一、本节课学生掌握了整数的加减法运算规则，能够进行简单的混合运算。

二、在解决实际问题时，学生能够运用所学的知识，但运算的准确性有待提高。

三、下一节课将继续讲解四则运算定律，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题。

四、可以布置一些有关实际问题的作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高学习的兴趣。

重点和难点解析：

一、教学难点：混合运算的运算顺序，以及解决实际问题时运算的正确性。

混合运算中，学生常常会混淆运算顺序，导致计算错误。因此，在进行混合运算的教学时，需要特别强调运算顺序的重要性，并引导学生掌握正确的运算顺序。

可以借助具体的例子，让学生观察和分析运算顺序。例如，对于表达式3+4×2，可以先计算乘法，再计算加法，即先计算4×2=8，然后计算3+8=11。通过这样的例子，让学生明白在混合运算中，先进行乘除法，后进行加减法的规则。

可以设计一些练习题，让学生进行实际的操作和计算，进一步巩固运算顺序的概念。例如，给出一些混合运算的题目，让学生按照正确的运算顺序进行计算，并检查计算结果是否正确。

解决实际问题时，学生常常会因为不熟悉运算规则而导致计算错误。因此，在教学解决实际问题时，需要引导学生将问题转化为数学表达式，并按照正确的运算顺序进行计算。

二、教学重点：整数的加减法运算规则，四则运算定律的应用。

整数的加减法运算规则是数学学习的基础，学生需要掌握加法和减法的运算规则，并能够熟练进行计算。

可以借助具体的例子，让学生观察和分析加减法的运算规则。例如，对于加法运算2+3，可以引导学生理解将两个数相加的直观意义，即把两个数放在一起，数出总数。通过这样的例子，让学生掌握加法的运算规则。

对于减法运算，可以引导学生理解减法的运算规则。例如，对于减法运算52，可以引导学生理解将两个数相减的直观意义，即从总数中减去一部分。通过这样的例子，让学生掌握减法的运算规则。

四则运算定律的应用是解决更复杂数学问题的基础。学生需要理解和掌握四则运算定律，并能够灵活运用。

例如，对于四则运算定律中的结合律，可以引导学生理解在进行加减乘除运算时，可以改变运算的顺序，而不改变运算的结果。通过这样的例子，让学生掌握四则运算定律的应用。

对于整数的加减法运算规则和四则运算定律的应用，教师需要通过具体的例子和实践，引导学生理解和掌握，并能够灵活运用到解决实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解例题和知识点时，要保持清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，激发学生的兴趣。在讲解运算规则时，可以通过举例、生活中的实际情境进行解释，使学生更容易理解和记忆。

二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以留出时间让学生跟进行算，并及时给予反馈和解答疑惑。在解决实际问题时，可以给予学生一定的思考时间，鼓励他们主动思考和解决问题。

三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们的学习情况，及时调整教学进度和方式。可以通过提问引导学生思考和表达，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

四、情景导入：以购物场景为例，通过展示商品价格标签，引导学生观察和发现加减法的运算规律。通过