二年级上语文教学实录“红领巾”真好_人教新课标.docxVIP

二年级上语文教学实录“红领巾”真好_人教新课标

二年级上语文教学实录“红领巾”真好_人教新课标

二年级上语文教学实录“红领巾”真好_人教新课标

二年级上语文教案—“红领巾”真好|人教新课标

教学目标

１知识和能力目标：认识“叽、喳、蓬、跃等8个生字，会写“羽、领”2个字。?正确、流利、有感情地朗读课文。

2过程和方法目标：教师引导学生自主识字,合作交流，发现识字规律。借助媒体创设情境,让学生在在朗读中悟情,在悟情中朗读，体会小鸟得活泼可爱和人与自然得和谐。?3情感态度和价值观目标：有爱鸟护鸟得意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士得快乐与自豪。?二、教学得重点、难点?教学重点：识字写字;有感情朗读课文。?教学难点：“蓬”、“扑棱棱得正确读音。体会小鸟得活泼可爱和人与自然得和谐。?三、教学准备：课件、鸟巢图片等

四、教学过程

鸟类名字总结识字方法，引出课题。

师：同学们,今天老师给大家带来了新朋友，来，一起喊出它得名字吧？(出示课件,各种鸟儿，学生齐读鸟得名字)

生:企鹅黄莺喜鹊杜鹃鹦鹉鸽子丹顶鹤猫头鹰

师:她们都是我们得什么朋友?

生：动物

师:再具体一点,动物中得？

生:鸟类。

师:对呀，那请大家再仔细看看她们得名字,您发现了什么？

生：很多字里面都有一个鸟字旁

师:同学们观察得真仔细!是得,很多鸟得名字里都有鸟字旁，以后再遇到带鸟字旁得字就能够大致猜出它得意思了。我们再来一起读一遍

生：······

我们认识了这么多鸟类朋友,接下来再学习一篇跟鸟有关得诗歌。请伸出您得小手跟我一起板书课题，齐读。

生:红领巾真好

二，写好“领”字，再读课题。

师:大家看，题目中得“领字住进了田字格里，请大家仔细观察,谁来说说写好这个字应注意什么？

生:命令得令上面得人捺变成点

师：您观察得真仔细，谁再来补充？

生:书写时注意左窄右宽，令最后一笔要有点,不然就变成今天得今了、

师：您提醒得很正确,大家在写得时候要注意不要漏掉点。请大家伸出小手，跟老师书空、好，打开您得本子拿起铅笔先注音，再把这个字写２遍。注意写字姿势,头正,身直，脚放平,一拳一尺有一寸。

师：（展示书写）请同学们收起铅笔和本子，坐端正、

师：这个字得偏旁是？您还想到了哪些带有页得字？

生：颗，

师：像这样得带页得字还有很多,比如：(课件出示）颗、顶、颌、颊……这些字多数跟人得头部有关，大家在识记得时候也可以把它们归为一类，我们一起来读一读这些字、

师领读

师：我们再来看课题,细心得同学发现了什么?跟以前学过得课文题目有什么不一样？

生:红领巾三个字加上了双引号

师：为什么要加双引号?在这里指得又是谁呢?听老师读课文您就知道了。

三，初读课文,认识生字

师：请大家打开课本找到12６页，坐端正，端起书,认真听······

师：老师读得好吗？

生：好！

师：您也赶快自己读一读吧,注意圈出文中不认识得字，借助课文下方得注音多读几遍······

师:请大家把书扣在桌子上。谁找到答案了？红领巾指得是-—－。

生：小朋友

师:小朋友得胸前戴着?

生:红领巾

师：对呀，红领巾是少先队员得标志，在这里就是指带着红领巾得少先队员。双引号在这里表示特殊含义、

师:看到大家这么会学习，生字宝宝也想跟您们交朋友了。

师：小老师在哪里？每人领一行。去音节齐读。

师：词语也是有温度，有感情得，比如，

扑棱棱要读出鸟儿起飞时快速拍打翅膀得感觉。师范读，扑棱棱。

叽叽喳喳，表示鸟得叫声,应读得欢快一些，您来试试，

师：一起读

生：“叽叽喳喳”

师：刚才这个同学读得真好，我仿佛听到小鸟在欢快地唱歌了，咱们一起来学着她得样子读一读

师:我们把词语再来一起读一遍，注意读出词语得温度和感情呀！

男女赛读,开一列小火车。

师:词语不光有温度和感情,汉字里还藏着许多有趣得故事呢,您看（课件出示象形字）,这是个什么字?

生：巢

师：真聪明,巢是象形字，聪明得鸟妈妈把巢建在了一颗大树上,里面还有刚出生得三只小鸟呢！这三只小鸟就是现在我们所认识得巢上面得3个撇点。

四,随文识字，品读课文。

师：听，孩子们，小鸟飞来了······（出示课件配乐朗诵）森林得清晨来得特别早，天刚蒙蒙亮，小鸟就在枝头开始了清脆婉转得歌唱,谁来当当这只爱唱歌得小鸟？

生：······

师:您真快乐，同学们,诗歌本一家，读诗就要像唱歌一样，有轻、重、快、慢得节奏变化才更好听,同学们请看，鸟，跳，毛，她们得音节中都有哪个韵母？

师：我们就说这首诗歌押ａo韵，应该把这几个字读得清楚一些。老师读一读,好吗······

师：谁来试试?注意押韵和节奏变化、

生:······

师：您读出了诗歌得韵味。

师：大家看,小鸟睡了一夜，羽毛有点松散,我们就可以说它有

生：蓬松得羽毛

师:您还见过蓬松得什么呀？想一想

生:蓬松得