Unit 10 What does that sign mean (Lesson 2) （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit10Whatdoesthatsignmean(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit10Whatdoesthatsignmean(Lesson2)

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

b.学生能够通过情景交际，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

c.学生能够理解交通标志的意思，并能够正确遵守交通规则。

2.教学内容：

a.词汇：stopsign,trafficlight,warningsign,etc.

b.句型：Whatdoesthatsignmean?Itmeans...

c.交通标志的认识和理解

3.教学过程：

a.热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲，引导学生进入学习状态。

b.课堂导入（10分钟）：教师展示一些交通标志，引导学生猜测其意思，引出本节课的主题。

c.新课呈现（15分钟）：教师通过图片、实物等辅助材料，教授本节课的主要词汇和句型。

d.情景交际（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常交流。

e.巩固练习（5分钟）：教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。

f.课堂总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

4.作业布置：

a.抄写本节课的关键词汇，并加以解释。

b.结合家庭实际情况，拍摄一张交通标志的照片，并写一篇简短的交通故事。

5.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况等。

b.练习完成情况：检查学生作业的完成质量。

c.情景交际表现：评价学生在角色扮演中的语言表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习交通标志相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写能力，增强对英语语言的实际运用能力。在教学过程中，引导学生了解和尊重不同国家的交通文化，培养学生的文化意识。同时，通过分析交通标志的逻辑关系，提升学生的思维品质，培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，教师还应引导学生运用恰当的学习策略，如预测、归纳等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够综合运用所学知识，达到提升英语学科核心素养的目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话。

-学生对交通规则和交通标志有一定的了解，能够识别一些基本的交通标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与日常生活相关的话题感兴趣，尤其是与交通相关的知识。

-学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片和实物进行直观学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些新的交通标志，学生可能不熟悉，难以理解其意思。

-在进行情景交际时，学生可能不知道如何正确地运用所学词汇和句型。

-部分学生可能在听力理解方面存在困难，对于一些快速的口语交流反应不够迅速。

-学生可能对于一些复杂的交通规则和逻辑关系理解起来有一定的难度。

针对学生的学习者分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识，激发学生的学习兴趣，提供适当的学习支持，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习和运用交通标志相关词汇和句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与课堂活动，提高口语表达和交际能力。

3.任务型教学法：设计一些实际任务，如制作交通标志海报，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示交通标志，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线交通标志查询工具，让学生自主学习和探索。

3.教学软件：运用英语学习软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10Whatdoesthatsignmean?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通标志是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通标志的图片或视频片段，让学