6.3　黄土高原 第1课时 教学设计 2023-2024学年地理商务星球版八年级下册.docxVIP

6.3黄土高原第1课时教学设计2023-2024学年地理商务星球版八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《6.3黄土高原第1课时教学设计》来自2023-2024学年地理《商务星球版》八年级下册。本课时内容主要围绕黄土高原的地理特征、生态环境问题及其治理措施进行讲解。教材通过图文并茂的方式，引导学生了解黄土高原的形成、地貌特征、气候影响以及人类活动对其生态环境的影响。同时，教材还介绍了黄土高原治理的成功案例，以激发学生的环保意识和可持续发展观念。本课时内容与现实生活紧密相连，具有很强的实践性和实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习黄土高原的地理特征、生态环境问题及其治理措施，培养学生的地理核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察黄土高原的地貌特征、气候影响等，使学生能够运用地理视角观察和分析实际问题。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生运用因果思维、系统思维等地理思维方式，分析黄土高原生态环境问题的成因及其治理措施。

3.增强学生的地理实践能力：通过分析黄土高原治理的成功案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，激发学生的环保意识和可持续发展观念。

4.提升学生的地理情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对环境保护和可持续发展的重要性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-黄土高原的形成原因及其地貌特征：通过学习黄土高原的成因，如风蚀、水蚀等自然作用，理解其独特的地貌特征，如沟壑纵横、黄土丘陵等。

-生态环境问题的成因与影响：掌握黄土高原水土流失、沙漠化等生态环境问题的成因，以及这些问题对当地居民生活和生态环境的影响。

-黄土高原治理的成功案例：了解三北防护林体系建设、退耕还林还草等治理措施，以及这些措施在改善黄土高原生态环境方面的成效。

2.教学难点

-黄土高原生态环境问题的复杂性：黄土高原生态环境问题的成因繁多，包括自然因素和人为因素，学生难以全面理解和把握。

-治理措施的科技原理与实际应用：治理黄土高原生态环境的措施涉及多学科知识，如生态学、环境科学等，学生难以为难理解其背后的科技原理和实际应用。

-学生的生活经验与黄土高原现实的差异：学生可能缺乏对黄土高原现实情况的了解，难以将课本知识与实际生活联系起来，从而影响对知识点的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析黄土高原治理的成功案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论黄土高原的生态环境问题及其治理措施，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动探究黄土高原的形成、地貌特征等知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，形象生动地展示黄土高原的地貌特征、生态环境问题等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示黄土高原的地理信息数据，帮助学生直观地了解其地理特征和生态环境变化。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，开展远程教学和交流，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受其地貌特征和生态环境。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄土高原的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的