苏教版语文教材阅读目录.docx

苏教版语文教材阅读目录

一、教学内容

本节课选用苏教版语文教材阅读目录中的第九章现代诗歌阅读。具体内容包括：

1.冰心的《小桔灯》；

2.戴望舒的《雨巷》；

3.徐志摩的《再别康桥》；

4.郭沫若的《天上的街市》。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握现代诗歌的基本特点和表现手法；

2.通过分析诗歌中的意象、情感和节奏，提高学生的审美鉴赏能力；

3.培养学生对文学的热爱，激发学生创作诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：现代诗歌的基本特点和表现手法；

难点：分析诗歌中的意象、情感和节奏，理解诗人的内心世界。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.诗歌阅读材料；

3.笔记本和笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生回忆生活中遇到的美好瞬间，激发对诗歌的兴趣。

2.诗歌欣赏：分别欣赏冰心的《小桔灯》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》和郭沫若的《天上的街市》。

3.诗歌分析：引导学生关注诗歌中的意象、情感和节奏，分析诗人的内心世界。

4.例题讲解：以徐志摩的《再别康桥》为例，讲解现代诗歌的表现手法。

5.随堂练习：让学生创作一首现代诗歌，锻炼学生的写作能力。

6.作业布置：让学生课后阅读其他现代诗歌作品，加深对诗歌的理解。

六、板书设计

1.现代诗歌基本特点；

2.诗歌意象分析；

3.诗歌情感分析；

4.诗歌节奏分析。

七、作业设计

1.阅读其他现代诗歌作品，不少于5首，挑选一首进行赏析，写在作业本上；

2.创作一首现代诗歌，写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，激发对文学的热爱。

重点和难点解析

一、诗歌欣赏环节

在诗歌欣赏环节，教师应引导学生关注诗歌的语言、意象、情感和节奏等方面，帮助学生深入理解诗歌。具体方法如下：

1.语言层面：关注诗歌的语言美，如韵律、节奏、修辞手法等。例如，在欣赏徐志摩的《再别康桥》时，可以引导学生关注诗中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗行的韵律美。

2.意象层面：分析诗歌中的意象，如景物、人物、事件等，理解意象背后的寓意。例如，在欣赏冰心的《小桔灯》时，可以引导学生关注小桔灯这一意象所象征的温暖、希望等意义。

3.情感层面：感受诗歌中的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，理解诗人的情感表达。例如，在欣赏戴望舒的《雨巷》时，可以引导学生关注诗中的孤独、失落等情感。

4.节奏层面：体验诗歌的节奏感，如诗行的长短、停顿、重音等。例如，在欣赏郭沫若的《天上的街市》时，可以引导学生关注诗中的节奏变化，感受诗歌的韵律美。

二、诗歌分析环节

在诗歌分析环节，教师应引导学生深入剖析诗歌的内涵，揭示诗人的内心世界。具体方法如下：

1.意象分析：分析诗歌中的意象群，探讨意象之间的联系，揭示诗歌的主题。例如，在分析《再别康桥》时，可以引导学生探讨剑桥、康桥、轻轻的我等意象之间的联系，理解诗歌的主题。

2.情感分析：剖析诗歌中的情感变化，探寻情感的来源和归宿。例如，在分析《雨巷》时，可以引导学生关注诗中情感的起伏，理解诗人内心的孤独和失落。

3.手法分析：识别诗歌中的表现手法，如象征、暗示、对比等，阐述手法的作用和效果。例如，在分析《天上的街市》时，可以引导学生关注诗中的象征手法，如明星象征光明，理解诗歌的深刻内涵。

4.结构分析：梳理诗歌的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，评价诗歌的布局和构思。例如，在分析《小桔灯》时，可以引导学生关注诗歌的结构，理解诗人如何通过小桔灯这一意象展现主题。

三、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师应以一首具有代表性的诗歌为例，详细讲解诗歌的分析方法和技巧。具体方法如下：

1.选取具有代表性的诗歌：选择一首具有丰富意象、情感和节奏的诗歌，如徐志摩的《再别康桥》。

2.讲解诗歌分析方法：从意象、情感、手法和结构等方面，详细讲解诗歌的分析方法和技巧。例如，可以讲解如何通过意象分析揭示诗歌主题，如何通过情感分析理解诗人的内心世界等。

3.互动环节：鼓励学生积极参与，提问、解答疑问，巩固所学知识。例如，在讲解《再别康桥》时，可以引导学生关注诗中的意象和情感，探讨诗歌的主题。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师应布置具有针对性的作业，让学生运用所学知识进行实践。具体方法如下：

1.作业布置：布置一道诗歌分析的练习题，如分析冰心的《小桔灯》中的意象、情感和手法等。

2.作业反馈：课后收齐学生作业，进行批改和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.作业讲评：在下节课开始时，选取几份具有代表性的作业进行讲评，分享优秀作业的经验，帮助学生提高分析诗歌的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘诗歌中的景象，以激发