【小学语文】三年级语文修辞手法专项练习及答案.pdfVIP

要点

1.比喻：打比方；是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描

写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的

双方要有共同特征。

2.拟人：借助想象力；把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情

等。

3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似；意思密切相关；语气一致的

句子或词组；排成一串。这样的句子可以加强语言的气势；表达强烈的感情；增

强语言的感染力。

4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小；以突出事物的特征；表达作

者的感情；引起读者的联想；加深印象。

5.设问：为了引起读者的注意或思考；先自行提出问题；再自己进行回答。即

自问自答。

6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来；即只问不答；问中有答。

7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表

达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习

一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。

1.豆大点的人也想造反。（）

2.春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3.学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。（）

4.一年之计；莫如树谷：十年之计；莫如树木；终身之计；莫如树人。（）

5.这件事怎么不是你的错呢？（）

6.危楼高百尺；手可摘星辰。（）

7.花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。（）

8.老师是园丁；我们是花朵。（）

9.学如逆水行舟；不进则退。（）

二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。

1.一串串宝石般的水珠飞腾着；飞腾着；落进深潭。（）

2.听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3.别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；

洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨；不用多久；它又会从地下

挺直身躯；开始新的生活。（）

4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到四面八方。（）

5.渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；好像人们喝了一点酒；脸上呈现出红晕

一样。（）

三、在下列各句中挑出反问句和设问句；并在句后括号内注明。

1.浪费也是犯罪吗？（）

2.浪费怎么不是犯罪？（）

3.勤学好问怎么会是错误的呢？（）

4.这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（）

5.如果没有人们的辛勤劳动；这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人

们的辛勤劳动。（）

四、选择

１.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）

A.风带着雨星；像在寻找什么似的；东一头西一头地乱撞。

B.春天像刚落地的娃娃；从头到脚都是新的。

C.乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

D.狂风吹不倒它；洪水淹不没它；严寒冻不死它；干旱旱不坏它。

A、比喻