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12慧眼看交通（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治三年级下册的第十二课《慧眼看交通》。本节课主要围绕交通规则和交通安全展开，让学生了解和掌握基本的交通规则，提高他们的交通安全意识。

课程内容包括：

1.交通规则的基本知识，如红绿灯、行人过街设施、交通标志等。

2.交通安全的基本常识，如遵守交通信号灯、不在车流中奔跑、佩戴安全带等。

3.交通规则和交通安全在日常生活中的实际应用，如何做到安全出行。

4.学生通过实践活动，如角色扮演、模拟交通场景等，增强交通安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会责任、实践创新和批判性思维。

1.法律意识：通过学习交通规则，让学生了解和认识到遵守交通规则的重要性，培养他们的法律意识。

2.社会责任：使学生明白每个人都需要遵守交通规则，以维护社会的交通秩序，提高他们的社会责任感。

3.实践创新：通过模拟交通场景等实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践创新能力。

4.批判性思维：培养学生对不遵守交通规则的行为进行批判性思考，从而增强他们的批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，难点在于培养学生将这些知识运用到实际生活中，自觉遵守交通规则。

针对这一重点，教师可以通过展示真实案例、图片、视频等多种形式，让学生直观地了解交通规则和交通安全的重要性。同时，设计一些互动环节，如讨论、问答等，让学生在积极参与中掌握相关知识。

为突破难点，可以采取以下策略：

1.创设情境：通过模拟交通场景，让学生扮演不同角色，亲身体验遵守交通规则和违反交通规则带来的后果，从而增强他们的实践能力。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨如何在生活中遵守交通规则，并分享各自的见解和经验，培养学生合作交流的能力。

3.家庭作业：布置有关遵守交通规则和交通安全的实践作业，要求学生在日常生活中注意交通安全，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践创新能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的法律意识和交通安全意识。

（2）情境教学：创设模拟交通场景，让学生扮演不同角色，亲身体验遵守交通规则和违反交通规则带来的后果。

（3）实践教学：布置有关遵守交通规则和交通安全的实践作业，要求学生在日常生活中注意交通安全，将所学知识运用到实际生活中。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用图片、视频、动画等形式，直观地展示交通规则和交通安全知识，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件，开展在线讨论、分享经验，拓宽学生的学习渠道。

（3）实物教学：展示交通标志、道具等，让学生更直观地了解交通规则，提高他们的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示交通事故视频，引导学生关注交通规则和交通安全。提出问题：“你们认为交通事故是由于什么原因造成的？如何避免类似事故的发生？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕交通规则和交通安全，讲解红绿灯、行人过街设施、交通标志等基本知识。通过举例说明遵守交通规则的重要性，引导学生认识到交通安全对生活的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示交通信号灯的变化，让学生亲身体验遵守交通规则的过程。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的交通安全经验。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些有关交通规则和交通安全的题目，要求学生独立完成。然后，组织学生进行小组互评，共同巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为在生活中如何做到遵守交通规则？遇到不遵守交通规则的行为，你们会怎么做？”引导学生思考并回答问题。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调遵守交通规则的重要性。布置课后作业，要求学生在生活中注意交通安全，将所学知识运用到实际生活中。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生了解和掌握交通规则，提高他们的交通安全意识，培养他们的法律意识和社会责任感。同时，教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践创新能力和批判性思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）交通安全宣传册：介绍交通规则、交通安全知识以及一些交通事故案例，帮助学生更好地了解交通规则和交通安全。

（2）交通安全教育影