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北师大一年级数学下册教学反思

《数豆子》教学反思

“数豆子”是一年级数学下册“生活中的数”的第二节课。帮助

学生建立数感是本节课的一个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把

豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发

展学生的估计意识。在处理这个环节时，采用的是用一个透明的杯子

装进22粒豆子，让学生去猜有多少，因为最初学生是无意识、无根据

地去想，所以我用了一个词“猜一猜”；然后又取了10粒放入另外一

个杯子，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一个杯子中物体的

多少有了大致的认识，然后通过推理去进行判断，因而这个过程我将

“猜一猜”改成“估一估”，让学生学会思考，用推理的方法去估计，

这对培养学生的数感是十分有益的。为了进一步结合实际正确地去估

计，同时考虑到学生的年龄较小，数豆子不好操作，因而用学生熟悉

的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的

体验，在具体活动中发展数感。

此外，整节课设计了许多有趣的活动，数一数、猜一猜、写一写、

比一比、说一说，让大量的感性经验形成表象，使学生学中有乐、乐

中有学，真正地感受到学习的乐趣。在本课中我还有意识地安排了几

个小组合作的项目，让学生在活动中做自己能做、会做、要做的事，

学会倾听别人的意见，学会思考、表达、交流及尝试。

《小小养殖场》教学反思

《小小养殖场》是北师大版小学数学第二册教学内容，本节课涉

及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”

等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给

这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一

定的困难。所以，本节课的开始设计了第一关：出示准备好的三杯不

同颜色的水，一杯纯净水（最多），一杯红墨水，一杯黑墨水（最

少）。请同学们仔细观察三杯水，比较三杯水那被水最多，那被水最

少。然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，

使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的

感知，然后再学习“小小养殖场”，我在具体的教学中，首先用谈话：

“小朋友，你们去过养殖场吗？谁来跟老师说说，养殖场是做什么

的？”小朋友们都争先恐后地回答，并且兴致很高。在让学生翻开书

看图，说说图中养殖厂里都是些什么。让学生自由发言，有的学生说

发现了鸡最多，鹅最少的问题。然后，我采取小组合作的形式，让同

学们在小组里先说什么多，什么少，多得多，多一些，少得多，少一

些的问题。最后，再让小组反馈，比比看哪一小组说得最好。

在“质疑”这一环节中，反馈信息是学生对“多一些，多得多，

少一些，少得多”这些不太理解的情况下，我及时

采取措施，设计了学生感兴趣的“猜老师的年龄”这一轻松愉快

的游戏活动，让学生在紧张的课堂学习中得到放松，又引导学生积极

主动的。

《认识图形》教学反思

本节课是在原有学习主体图形（正方体、长方体、圆柱、球）的

基础上学习的，也就是由原有的形象思维向抽象思维的一种过渡，为

此，根据低年级学生的特点：

首先，关注新旧知识的联系，达到知识的顺利迁移。在教学中，

由学生熟悉的长方体、正方体、圆柱入手，让学生在学中玩，在玩中

学，通过摸一摸，看一看，认一认，画一画等，感受到“面”就在学

过的“体”中，让学生象寻宝一样，找到“面”，感知“面”，体会

“面在体上”。

其次，关注数学与生活的密切联系，感受生活中数学无处不在。

在教学中，让学生联系生活实际，去寻找，发现，观察生活中哪些物

体有长方形、正方形、三角形、圆。特别以交通标志为例，适时对学

生进行安全教育。

再次，这节课设计的“摸”面、“画”面、“找”面和“说”面

几个环节，使学生在参与数学活动的同时，体会“面”由“体”得和

“面”与“体”之间的联系与区别。学生学习兴趣较为浓厚，同时在

数学活动中有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达

能力以及分析、比较、概括的能力。

但是时间把握有些不足，有点前紧后松。“画一画”一环节应该

改为学生自已动手用平面图形拼组自己喜欢的图案。应该设计“在日

常生活中，你还在哪儿见到过这些平面

图形”问题情境，让学生把所学的新知识运用到现实生活中，使

学生觉得学习数学有用，数学与生活有着密切的联系，增进了学生对

数学的价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。

1、本堂课教学实物与电教化的手段使用是