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幼师教学大班科学：乌鸦喝水王贝版本公开课教案反思
活动目标：
1、知道使瓶子中水位上升的多种方法。
2、发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少及参加的物体大小有关系。
3、愿意合作探究，体验探究发觉的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：
集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
活动过程：
一、沟通验证，知道“填石头”能增高水位。
1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水?
2、验证猜测：请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。
小结：小乌鸦真聪慧!它把石头放到水里，水位线就上升了!
动手试验，发觉并探究乌鸦能喝到水的方法。
(一)第一次试验:分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗?
1、供应2号瓶：观看和1号瓶有什么不同?
2、引发猜测：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢?为什么?
3、操作试验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
4、沟通思索：影响水位上升的因素。
小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，参加小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大，大局部水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不简单喝到水。
(二)其次次试验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水?
1、提出问题，引发思索：
用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水?
2、操作验证，沟通争论：
连续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。
这是为什么呢?
小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
联系生活，沟通阅历。
你们还有什么好方法可以帮忙小乌鸦喝到水吗?
小结：生活中我们也会像小乌鸦一样遇到一些大大小小的难题，但是我们不能随便放弃，要学习小乌鸦多思索、多观看，多动手去解决问题。
反思：
通过试验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里参加石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应当有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓舞孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过试验才能得到更精确、更科学的结论。
幼师教学大班科学：乌鸦喝水王贝版本公开课教案反思这篇文章共3038字。
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