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幼儿而已小班美术活动教案《美丽的石子路》含反思

活动背景

前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多美丽的房子，他们都觉得能帮忙小兔是件很欢乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“教师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进展各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新居快乐的同时，再次充分体验帮忙别人的欢乐。

活动目标

1.通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想方法，并感受帮忙他人的欢乐。

2.引导幼儿运用多种艺术表现手段进展创作，培育参加美术活动的兴趣。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1.剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

2.节奏轻快的背景音乐。

3.水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o外形的亮光纸。

4.布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

活动过程

一、去小兔家做客

师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告知你们一个好消息，小兔的新居子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢?

幼A：要过小桥和山洞。

幼B：走了一段路再过小桥的。

幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带着幼儿在欢快的音乐声中动身啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

(评析：活动开头，以“小兔邀请小朋友去做客”的嬉戏形式引出.激发了幼儿参加活动的积极性。线路图的消失，不但引导幼儿学习了有序观看，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进展了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热闹又活泼。)

二、铺路

1.设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想方法。

师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?

幼A：我们来铺好它吧。

幼B：换条路走吧。

幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

幼D：我们来铺水泥路吧。

幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很美丽的。

2.师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

师：怎么样的石子路好走呢?

幼A：石子铺得平一些。

幼B：石子多一点，排得紧一点。

幼C：石子不要太大。

启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种外形的彩色亮光纸进展粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么外形的“小石子”。

师：漂亮的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上快乐地蹦蹦跳跳)

(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，立刻引起了幼儿的剧烈反响，大家依据已有的生活阅历动脑筋想方法，完全融入了嬉戏情景中，通过争论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘;贴要求，小朋友不但做得仔细，还激发了他们对美术活动的兴趣。)

三、帮忙小兔美化环境

1.设置其次个问题情境，组织!幼儿争论。

师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?也许小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗?

幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。

师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?

幼A：在房子边种些草，变成;一块草地。

幼B：种些好看的花儿。

幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。

幼D：还可以种些树，这样空气就好了。

师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(文.章出自快思教.案网)(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?

幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。

幼B：我想撕贴花。

幼C：我想用蜡笔来画。

幼D：我想用手指来印花

教师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦洁净。

2.幼儿创作。

幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓舞幼儿大胆创作，引导个别力量强的幼儿选择多种方法创作。

(评析：这一环节又设置了其次个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物.这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也特别剧烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓舞幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了幼儿的主体性，同时注意了个体差异，引导力量强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了进展。