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七年级历史教学计划(精选15篇)

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅

程，来为今后的学习制定一份计划。好的计划是什么样的呢？以下是小编

为大家整理的七年级历史教学计划，希望对大家有所帮助。

七年级历史教学计划1

学生基本情况：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的

一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨

能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责

任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常

了解、学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生

的知识结构，认真其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行

的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思

想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探

究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展

丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史

发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用

相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和、综合、比

较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与

社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国

情，坚定建设中国特色的共同理想，树立为实现主义而奋斗的远大理想，

肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好事业的建设者和接班人。进

一步培养学生运用知识解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习

的能力，提高学生的各方面素养。

教材：

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教

育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；

二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课

型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理

基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等

栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明

朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计

划做到以下几点：

1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方

面来看问题的能力；

4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；

5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正

文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有

助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴

趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分

利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交

流等教学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，的人际关系，应尊重学生的差

异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现

问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机

会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，思考问题和寻求

解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意

师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观

念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能

在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在

微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、

探究学习，使学生真正成为学习