人教版八年级上册数学《三角形的内角》三角形说课研讨复习教学课件.pptxVIP

课件三角形的内角

学习目标2.会运用三角形内角和定理进行计算.（难点）1.会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180°.（重点）

情境导入我的形状最小，那我的内角和最小.我的形状最大，那我的内角和最大.不对，我有一个钝角，所以我的内角和才是最大的.一天，三类三角形通过对自身的特点，讲出了自己对三角形内角和的理解，请同学们作为小判官给它们评判一下吧.

合作探究---三角形内角和我们在小学已经知道，任意一个三角形的内角和等于180°。与三角形的形状、大小无关，所以它们的说法都是错误的。当时我们是通过度量或剪拼的办法得出这一结论的，可是这种方法不能完全让人信服，所以我们需要寻求推理的方法去证明这一定理。

在纸上任意画一个三角形，将它的内角剪下拼合在一起，就得到一个平角.从这个操作过程中，你能发现证明的思路吗？合作探究---三角形内角和想一想，直线l与△ABC的边BC或AB有什么位置关系？

合作探究---三角形内角和求证：∠A+∠B+∠C=180°.已知：△ABC.证法1：过点A作l∥BC，∴∠B=∠1.(两直线平行,内错角相等)∠C=∠2.(两直线平行,内错角相等)∵∠2+∠1+∠BAC=180°，∴∠B+∠C+∠BAC=180°.12

合作探究---三角形内角和证法2：延长BC到D，过点C作CE∥BA，∴∠A=∠1.(两直线平行，内错角相等)∠B=∠2.(两直线平行，同位角相等)又∵∠1+∠2+∠ACB=180°，∴∠A+∠B+∠ACB=180°.CBAED12

合作探究---三角形内角和三角形内角和定理：三角形的三个内角和等于180°即：∠A+∠B+∠C=180°你还能想出这个定理的其他证明方法吗？

合作探究---三角形内角和借助平行线的“移角”的功能，将三个角转化成一个平角.ACB12345lP6mABCDECAB12345lP6mnBGC24A3EDFH1思考：多种方法证明三角形内角和等于180°的核心是什么？

小试牛刀1.求出下列各图中的x值．x=70x=60x=30x=50

2、在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则△ABC是_________三角形.3、在△ABC中，∠A=∠B+10°,∠C=∠A+10°,则∠A=，∠B=，∠C=.直角60°50°70°小试牛刀4.如图，则∠1+∠2+∠3+∠4=___________.BACD4132E40°（280°

能力提升1.如图，在△ABC中，∠BAC=40°,∠B=75°，AD是△ABC的角平分线．求∠ADB的度数．CBDA解：∵AD平分∠CAB，∠BAC=40°，∴∠DAB=∠BAC=20°，在△ABD中，∵∠B=75°，∴∠ADB=180°－∠B－∠BAD=180°－20°－75°=85°．

能力提升【变式题】如图，CD是∠ACB的平分线，DE∥BC，∠A＝50°，∠B＝70°，求∠EDC，∠BDC的度数．解：∵∠A＝50°，∠B＝70°，∴∠ACB＝180°－∠A－∠B＝60°.∵CD是∠ACB的平分线，∴∠BCD＝∠ACB＝30°.∵DE∥BC，∴∠EDC＝∠BCD＝30°，在△BDC中，∠BDC＝180°－∠B－∠BCD=80°.

能力提升2、在△ABC中，∠A的度数是∠B的度数的3倍，∠C比∠B大15°，求∠A，∠B，∠C的度数.解:设∠B为x，则∠A为3x，∠C为(x＋15)，从而有3x＋x＋(x＋15)＝180°.解得x＝33°.所以3x＝99°，x＋15＝48°.答：∠A，∠B，∠C的度数分别为99°，33°，48°.

能力提升【变式题】在△ABC中，∠A＝∠B＝∠ACB，CD是△ABC的高，CE是∠ACB的平分线，求∠DCE的度数．知识点拨：根据已知条件用∠A表示出∠B和∠ACB，利用三角形的内角和求出∠A，再求出∠ACB，∠ACD，最后根据角平分线的定义求出∠ACE即可求得∠DCE的度数．

能力提升解：∵∠A＝∠B＝∠ACB，设∠A＝x，∴∠B＝2x，∠ACB＝3x.∵∠A＋∠B＋∠ACB＝180°，∴x＋2x＋3x＝180°，得x＝30°，∴∠A＝30°，∠ACB＝90°.∵CD是△ABC的高，∴∠ADC＝90°，∴∠ACD＝180°－90°－30°＝60°.∵CE是∠ACB的平分线，∴∠ACE＝×90°＝45°，∴∠DCE＝∠ACD－∠ACE＝60°－45°＝1