北师大版教材中的垂直关系解析.docx

北师大版教材中的垂直关系解析

一、教学内容

本课节选自北师大版教材八年级下册第五单元《几何初步》第三章《直线与平面》第二节《垂直与平行》。本节主要内容有：垂直的定义，垂直的性质定理，同角三角函数的垂直关系，点到直线的距离，垂线的应用等。

二、教学目标

1.理解垂直的概念，掌握垂直的性质定理，会用三角尺或者量角器判断两条直线是否垂直。

2.学会使用点到直线的距离公式，能解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的空间想象能力，提高学生的几何思维能力。

三、教学难点与重点

重点：垂直的概念，垂直的性质定理，点到直线的距离公式的应用。

难点：同角三角函数的垂直关系，垂线的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，直尺，三角尺，量角器。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出一把三角尺，观察并描述一下三角尺上的垂直线段。

2.知识点讲解：讲解垂直的概念，垂直的性质定理，同角三角函数的垂直关系。

3.例题讲解：用三角尺或者量角器判断黑板上的两条直线是否垂直。

4.随堂练习：让学生自主完成练习本上的相关题目。

5.点到直线的距离：讲解点到直线的距离公式，并让学生用这个公式解决一些实际问题。

6.垂线的应用：讲解垂线在实际生活中的应用，如建筑工人如何利用垂线确定建筑物的垂直度。

六、板书设计

板书设计如下：

垂直关系

1.垂直的概念

在同一平面内，两条直线相交成直角，这两条直线叫作互相垂直。

2.垂直的性质定理

（1）垂直的定义

（2）垂直的判定

3.同角三角函数的垂直关系

正弦函数与余弦函数的值互为负数。

4.点到直线的距离

点到直线的距离等于点到直线的垂线段的长度。

5.垂线的应用

（1）建筑工人如何利用垂线确定建筑物的垂直度。

（2）其他实际应用。

七、作业设计

1.判断题：

a)如果两条直线相交成直角，那么这两条直线一定互相垂直。

b)在同一平面内，任意两条直线都可以互相垂直。

2.选择题：

A.在同一平面内，两条直线相交成直角，这两条直线叫作互相垂直。

B.在同一平面内，两条直线平行，这两条直线叫作互相垂直。

C.在同一平面内，两条直线相交，这两条直线叫作互相垂直。

3.应用题：

小明家的一面墙上挂着一幅画，画框的下端离地面1.5米，画框上端离地面2米，求画框的垂直度。

答案：

1.a)对b)错

2.A

3.画框的垂直度为0.5米。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对垂直的概念和性质定理掌握较好，但在应用点到直线的距离公式解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强这方面的训练，提高学生的实际应用能力。

拓展延伸：让学生思考一下，在实际生活中还有哪些地方会用到垂线的知识，如何运用垂线来解决问题。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在上述教学内容中，同角三角函数的垂直关系和垂线的应用是本节课的两个重要难点。

重点解析：

1.垂直关系是几何中的基本概念之一，理解垂直关系对于学生掌握后续几何知识具有重要意义。在本节课中，学生需要通过观察、实践和思考，理解垂直的定义，掌握垂直的性质定理，这是后续学习其他几何知识的基础。

2.到点直线的距离公式是解决实际问题的关键。学生需要理解并掌握这个公式，能够运用它解决一些简单的实际问题，这是提高学生应用能力的需要。

难点解析：

1.同角三角函数的垂直关系是本节课的一个难点。学生需要理解并掌握正弦函数与余弦函数的值互为负数这一性质，这对于学生来说是一个新的概念，需要通过讲解、例题和练习来逐步引导学生理解和掌握。

2.垂线的应用是本节课的另一个难点。学生需要理解并掌握垂线在实际生活中的应用，如建筑工人如何利用垂线确定建筑物的垂直度。这是一个实际操作的过程，需要学生通过观察、实践和思考来理解。

二、教学过程

在教学过程中，教师需要通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习等环节，引导学生逐步理解和掌握垂直关系。

1.实践情景引入：教师可以通过让学生观察和描述三角尺上的垂直线段，引导学生关注垂直关系。

2.知识点讲解：教师需要讲解垂直的定义，垂直的性质定理，同角三角函数的垂直关系等知识点，通过讲解和示例，让学生理解和掌握这些概念和性质。

3.例题讲解：教师可以通过讲解和示范，让学生理解和掌握如何用三角尺或者量角器判断两条直线是否垂直。

4.随堂练习：教师可以设计一些相关的练习题，让学生自主完成，以此来巩固和加深学生对垂直关系的理解和掌握。

5.点到直线的距离：教师需要讲解点到直线的距离公式，并让学生用这个公式解决一些实际问题，以此来提高学生的应用能力。

6.垂线的应用：