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***中学2013-2014学年度第二学期

毕业班复习计划

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕

业班的教学工作是学校工作的重中之重，它在整个学校工作

中具有一定特殊性。毕业班工作任务重，压力大，时间短。

因此，必须依靠毕业班教师，群策群力，全力以赴。根据我

校本届毕业班的具体情况和今年中考的形势，特制定了如下

复习计划：

一、基本情况

本届毕业生共3个班，学生125人，基础不扎实，学习

成绩不容乐观。

二、指导思想

在尊重学生个性发展的基础上，坚持以学生自身发展为

着眼点，激发学生的各方面兴趣与爱好，广开渠道，满足学

生的发展需求；坚持“以质量求生存”，牢固树立质量意识，

增强危机感，遵循教育教学规律，转变观念，改进方法，狠

抓毕业班复习的各个环节，努力提高教学质量，圆满完成本

届毕业班的各项目标任务。

三、具体措施

1、抓复习课质量，向45分钟要质量。以新的教育思

想和课程理念为指导，实施以学生发展为本，以培养学生创

新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模

式，努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活

把握的课堂资源。

2、搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元测试和

专题训练的形式，加强信息反馈，并根据存在的问题采取相

应对策；精心组织每次质量检测考试，端正考风考纪，考出

真实成绩，便于纵向和横向的比较，便于对任课教师的业绩

考核，每次考试后都要做好质量分析，重点分析学科的薄弱

环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。

3、改进策略，加强针对性、提高复习效率：造峰填谷，

狠抓薄弱。毕业班教学的总体导向是确保优生群体，扩大合

格生群体，缩小学困生群体；我校总体思路就是：（1）抓前

30名，保尖促尖，提高优秀率。（2）抓差补差，保合格率。

我们要求各科任教师紧紧围绕总体思路，采取相应的教学策

略。

4、新授与复习并举。毕业班时间短，任务重，留给综

合复习的时间较短，因此，我们要求教师在上新课中，要适

当的渗透复习内容。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集

试卷，精选习题，努力把握中考方向，积极探索高效复习途

径，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，必须加

强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段

的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。在课堂教学上要

注意对学生进行学法指导，让学生掌握和应用好知识，做到

举一反三。

6、精选习题，精讲精练。针对本校本班学生的实际情

况，把握练习的难度，安排好进度。有些同学购买了一些参

考书，盲目地从里面地找一些各地的模拟试题逐个演练，认

为做的题有多难，就能达到多高的水平，这其实是一种误解。

我们要求教师加强引导，以中低档试题为主，不花费过多的

时间在过难、过怪的试题上。因为学生中考成绩的好坏，主

要取决于在中、低档的题上是否能保证拿分。所以，越临近

中考，越要适当降低复习题的难度，越要把最基本的东西学

扎实。

7、因材施教、分层教学。由于各种因素，学生的发展

是不可能完全平衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又

要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生

的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练

习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差

补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高合格

率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开

放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和

解题能力。

8、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己

的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发

现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。

要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考

试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。

各学科教师根据历次考试试卷分析及中考试卷分析情况，在

复习的最后阶段将重点题、热点题、高频题和出错率高的试

题收集并整制卷，强化训练。

9、抓应试技巧的训练。在每次摸拟考试或适应性考试

前后，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合

理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从

而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。

10、加强应试心理指导，以稳定良好的心态迎考。在复

习期间，不少