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《迷娘(之一)》拓展教案

审美鉴赏与创造——素材积累，读写迁移

素材这样积累

课内素材

歌德是一位伟大的诗人、小说家、戏剧家，但是很少有人知道，他还是一位科学研究者，而且涉猎的学科很多：有动植物形态学、解剖学、颜色学、光学、矿物学、地质学等，并在不少领域取得了令人称道的成就。除此之外，更少有人知道，歌德还是一位画家，在绘画艺术上，歌德几乎一直在热情地进行实践。他一生创作了大量的画作，这其中绝大多数是风景画，也包括一些他进行科学研究时所绘的图画以及他对人体的临摹等。

【适用话题】“勤奋”“博学”“博与专”“厚积薄发”等。

【写作借鉴】

厚积才能薄发

博学多闻的人总是令人肃然起敬的：韦编三绝的孔子，读书破万卷的杜甫，马背上的藏书家顾炎武，在诗歌、小说、戏剧、自然科学、绘画等众多领域颇有造诣的歌德……他们专心致志、坚持不懈、废寝忘食地积累知识，唯有如此，才能有如此卓越的成就。当然，博学并不是在学海中蜻蜓点水、走马观花，更不是到处拾取几句“箴言”来装点门面。博学是广泛涉猎，开阔思路，寻求突破口，是在博览群书后高屋建瓴，产生新发现、新观点。博学的人，在事业上往往有所建树，因为他们知识丰富，胸怀远大，思路开阔，能真正做到厚积薄发。

课外素材

歌德论人生

●谁是最幸福的人？乃是能感到他人的功绩、视他人之乐如自己之乐的人。

●最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。

●虽然人人都企求得到很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。

●凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。

●只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。

●谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。

●不花费劳动就没有真正的伟大事业。

素材这样运用

恩格斯论歌德

在他(歌德)心中经常进行着天才诗人和法兰克福市议员的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争；前者厌恶周围环境的鄙俗气，而后者却不得不对这种鄙俗气妥协、迁就。因此，歌德有时非常伟大，有时极为渺小；有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才，有时则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。

书声琅琅——由此及彼，拓展视野

迷娘(之二)

歌德

只有懂得相思的人，

才了解我的苦难！

形只影单，失去了

一切欢乐，

我仰望苍穹，

向远方送去思念。

唉，那知我爱我者，

他远在天边。

我五内俱焚，

头晕目眩。

只有懂得相思的人，

才了解我的苦难！

迷娘(之三)

歌德

别让我讲，让我沉默，

我有义务保守秘密，

我本想向你倾诉衷肠，

只是命运它不愿意。

时候到了，日出会驱散

黑夜，天空豁然明爽；

坚硬的岩石会敞开胸怀，

让深藏的泉水流到地上。

谁不愿躺在友人怀中，

倾听他胸中的积郁；

只是誓言迫使我缄默，

只有神能开启我的嘴唇。

基础过关训练19迷娘(之一)

一、基础巩固

1．判断下列加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。

仿佛友人的忧郁的絮语，/仿佛他别离一刻的招呼，/最后一次了，我听着你的/喧声呼叫，你的沉郁的吐诉。/

我全心渴望的国度啊，大海！/多么常常的，在你的岸上/我静静地，迷惘地徘徊(huí)，/苦思着我那珍爱的愿望。/

改正：

2．指出下面句子中的语病，并改正。

歌德并不只是企图在作品中“体现某种抽象的东西”，还把自己从生活中获得的“感性的、生动的、可喜爱的、丰富多彩的”“印象”，“用艺术方式”进行加工，通过“生动的描绘”提供给人们。

改正：

阅读下面的文字，完成3～5题。

“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(A)梧桐叶大，易受风。(B)叶柄很长，叶柄与树枝连接得不很结实，好像是粘上去的。(C)立秋那天，梧桐树本来是好好的，碧绿碧绿的，忽然吹过一阵小风，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天来了！其实这只是梧桐叶易落，并不是它对于时序有特别敏感的“物性”。(D)梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐子已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地梧桐叶，树上一片也不剩了。梧桐子炒食极香，极酥脆，只是太小了。

我的小学校园中有几棵大梧桐树，大风过后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一个小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓“磨